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Collection : Universidade De Sao Paulo Subject : 05 social sciences Subject : elementary school teachers Subject : faculty development Subject : teacher attitudes Subject : teacher competencies Subject : teacher education Filter by : Subject
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Academic Journal

Study on research trends of japanese language textbooks in the brazilian university context ; Estudo sobre as tendências de pesquisa de livros didáticos de língua japonesa usados no âmbito universitário do brasil

Subjects: Análise crítica de livro didático; Ensino de língua japonesa; Formação de professores

  • Source: Estudos Japoneses; n. 47 (2022); 10-33 ; Estudos Japoneses; No. 47 (2022); 10-33 ; 2447-7125 ; 1413-8298

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Desafios interseccionais compartilhados: categorias de opressão e encontros formativos transdisciplinares em escolas paulistanas ; Desafíos interseccionales compartidos: categorías de opresión y encuentros formativos transdisciplinarios en escuelas de São Paulo ; Shared intersectional challenges: categories of oppression and transdisciplinary formative encounters in schools in São Paulo

Subjects: Shared teachings; Discrimination; Teacher education

  • Source: Revista Extraprensa; v. 15 n. Especial (2022): O pensamento crítico latino-americano e as alternativas no enfrentamento da crise do capitalismo contemporâneo; 622-637 ; Revista Extraprensa; Vol. 15

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Formação docente à deriva: a preparação para o magistério superior em programas de pós-graduação em direito no Brasil ; Teacher education adrift: the preparation for higher education in law graduate programs in Brazil

Subjects: Regulação; Avaliação; Formação de professores

  • Source: Educação e Pesquisa; v. 48 n. contínuo (2022): Educação e Pesquisa; e237253 ; Educação e Pesquisa; Vol. 48 No. contínuo (2022): Educação e Pesquisa; e237253 ; Educação e Pesquisa; Vol. 48

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The role of school violence in teacher career dropout: a proposal for an analytical matrix ; O papel da violência escolar no abandono da carreira docente: proposta de uma matriz analítica

Subjects: Violência escolar; Formação de professores; Abandono docente

  • Source: Educação e Pesquisa; v. 48 n. contínuo (2022): Educação e Pesquisa; e238747 ; Educação e Pesquisa; Vol. 48 No. contínuo (2022): Educação e Pesquisa; e238747 ; Educação e Pesquisa; Vol. 48

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Interculturality in Italian Teaching: A report on Teacher Education in the City of São Paulo ; Interculturalità nell’insegnamento dell’italiano: un resoconto sulla formazione di insegnanti nel comune di San Paolo ; Interculturalidade no ensino de italiano: um relato sobre a formação de professores no município de São Paulo

Subjects: Interculturalidade; Formação de professores; Ensino de italiano L2

  • Source: Revista de Italianística; n. 42 (2021); 44-63 ; 2238-8281 ; 1413-2079

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A Pedagogia Pós-Método: o ensino de línguas como compromisso político para além da sala de aula: ; A Post-Method Pedagogy: Teaching Languages as a Political Commitment Beyond the Classroom: ; La Pedagogia Post-Metodo: l’insegnamento delle lingue come impegno politico oltre l’aula

Subjects: Teacher education; Postmethod; Politics and language teaching

  • Source: Revista de Italianística; n. 42 (2021); 176-189 ; 2238-8281 ; 1413-2079

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Due facce dello stesso CLIL: l’integrazione di contenuto e lingua nella formazione degli insegnanti e nei progetti per l’insegnamento dell’italiano nelle scuole pubbliche brasiliane ; Two Sides of the Same CLIL: Content and Language Integration in Teacher Education and in Projects Aimed at Teaching Italian in Brazilian Public Schools ; Duas faces do mesmo CLIL: A integração de conteúdo e língua na formação de professores e em projetos para o ensino de italiano em escolas públicas brasileiras

Subjects: CLIL; Teacher education; Italian L2

  • Source: Revista de Italianística; n. 42 (2021); 64-91 ; 2238-8281 ; 1413-2079

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Fontes de autoeficácia docente na formação de professores para práticas inclusivas ; Fuentes de autoeficacia docente en la formación del profesorado para prácticas inclusivas ; Sources of teacher self-efficacy in teacher education for inclusive practices

Subjects: Special education; Inclusive education; Self-efficacy

  • Source: Paidéia (Ribeirão Preto); v. 31 (2021); e3109 ; Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 31 (2021); e3109 ; 1982-4327 ; 0103-863X

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Reflexões sobre formação de professores, linguagem e tecnologias ; Discussions on Teacher Education, Language and Technologies

Subjects: Educommunication; Language and technologies; Distance education

  • Source: Comunicação & Educação; v. 26 n. 1 (2021): Explorações teórico-educomunicativas e o ensino de jornalismo, moda, arte e saúde; 179-191 ; Comunicação &

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L'Education Physique au Lycée dans le “Curriculum de la Ville de São Paulo”: une lecture critique ; A Educação Física no Ensino Médio no “Currículo da Cidade de São Paulo”: uma leitura crítica ; La Educación Física en la Escuela Secundaria en el “Plan de Estudios de la Ciudad de São Paulo': una lectura crítica ; Physical Education in High School in the “Curriculum of the City of São Paulo”: a critical reading

Subjects: Plan de Estudios; Formación de Profesores; Escuela Secundaria

  • Source: Revista Gestão & Políticas Públicas; v. 10 n. 2 (2020); 327-341 ; Revue Gestion & Politiques Publiques; Vol. 10 No 2 (2020); 327-341 ; Management & Public Policies Journal; Vol. 10 No. 2 (2020);

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