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Elementos associados à deliberação moral na equipe de saúde da família: em busca da excelência da prática profissional ; Elements associated with moral deliberation in family health teams: in search of excellence in professional practice

Subjects: Ética; Moral; Prática profissional

  • Source: Saúde e Sociedade; v. 31 n. 3 (2022); e201051pt ; Saúde e Sociedade; Vol. 31 No. 3 (2022); e201051pt ; Saúde e Sociedade; Vol. 31 Núm. 3 (2022); e201051pt ; 1984-0470 ; 0104-1290

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Elements associated with moral deliberation in family health teams: in search of excellence in professional practice ; Elementos associados à deliberação moral na equipe de saúde da família: em busca da excelência da prática profissional

Subjects: Ética; Moral; Prática profissional

  • Source: Saúde e Sociedade; v. 31 n. 3 (2022); e201051pt ; Saúde e Sociedade; Vol. 31 No. 3 (2022); e201051pt ; Saúde e Sociedade; Vol. 31 Núm. 3 (2022); e201051pt ; 1984-0470 ; 0104-1290

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El debate sobre el trabajo y la práctica profesional del arquitecto urbanista brasileño ; The debate on the work and professional practice of the Brazilian architect-urbanist ; O debate sobre o trabalho e exercício profissional do arquiteto-urbanista brasileiro

Subjects: Trabalho; Exercício profissional; Arquiteto e urbanista

  • Source: PosFAUUSP; v. 28 n. 52 (2021); e180698 ; Pós. Revista do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FAUUSP; Vol. 28 No. 52 (2021); e180698 ; Pós. Revista do Programa de

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Implicaciones de la Sistematización de la Atención de la Enfermería en la práctica profesional brasileña ; Implications of Nursing Care Systematization in Brazilian professional practice ; Implicações da Sistematização da Assistência de Enfermagem na prática profissional brasileira

Subjects: Nursing Process; Standardized Nursing Terminology; Nursing Diagnosis

  • Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 55 (2021); e03766 ; Revista da Escola de Enfermagem da USP; Vol. 55 (2021); e03766 ; 1980-220X ; 0080-6234

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A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as) ; The supervised professional practice in Portugal: voices and positions of trainee teachers

Subjects: Teacher training for the Early Childhood Education and 1st and 2nd cycle of basic education; Higher education students; Conceptions

  • Source: Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e211842 ; Educação e Pesquisa; Vol. 45 (2019); e211842 ; 1678-4634 ; 1517-9702

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Homophobia and teaching: the difficulties homosexual teachers meet in professional practice ; Homofobia e docência: as dificuldades que docentes homossexuais encontram na prática profissional

Subjects: Escola; Homossexualidade; Vivência Profissional

  • Source: Revista do Departamento de Geografia; v. 43 (2023); e205031 ; Revista do Departamento de Geografia; Vol. 43 (2023); e205031 ; Revista do Departamento de Geografia; 巻 43 (2023); e205031 ; 2236-2878 ;

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Reflections on a methodology for analyzing professional practice and its possible use in nursing ; Reflexiones acerca de un dispositivo de análisis de la práctica profesional y su posible utilización en la enfermería ; Reflexões sobre um dispositivo de análise da prática profissional e sua possível utilização na enfermagem

Subjects: Nursing; Education; Continuing

  • Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 53 (2019); e03434 ; Revista da Escola de Enfermagem da USP; Vol. 53 (2019); e03434 ; 1980-220X ; 0080-6234

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Scientific method and research in health: orientation for professional practice ; Método científico e pesquisas em saúde: orientação para prática profissional

Subjects: research; health; method

  • Source: Journal of Human Growth and Development; Vol. 29 No. 1 (2019); 5-9 ; Journal of Human Growth and Development; Vol. 29 Núm. 1 (2019); 5-9 ; Journal of Human Growth and Development; v. 29 n. 1 (2019);

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Perceptions of Pharmacy students about their competences for professional practice in community pharmacy

Subjects: Education; Pharmacy; Community Pharmacy Services

  • Source: Brazilian Journal of Pharmaceutical Sciences; Vol. 58 (2022) ; Brazilian Journal of Pharmaceutical Sciences; v. 58 (2022) ; 2175-9790 ; 1984-8250

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Professional practice teaching-learning process: the supervisors’ case from UFSCar Occupational Therapy undergraduate course ; Ensino e aprendizagem da prática profissional: o caso dos supervisores de estágio do curso de graduação em Terapia Ocupacional da UFSCar

Subjects: Terapia ocupacional/educação; Desenvolvimento de pessoal; Prática profissional

  • Source: Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; Vol. 28 Núm. 1 (2017); 27-35 ; Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; Vol. 28 No. 1 (2017); 27-35 ; Revista de

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