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Collection : Universidade Estadual De Londrina
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Approach of the Historical-cultural Theory to play in early childhood education ; Enfoque de la Teoría Histórico-cultural para el juego en la educación infantil ; Abordagem da Teoria Histórico-Cultural para o brincar na Educação Infantil

Subjects: Early Childhood Education; Historical-Cultural Theory; Childhood

  • Source: Educação em Análise; Vol. 10 (2025): Continuous Publication; 1-14 ; Educação em Análise; Vol. 10 (2025): Publicación continua; 1-14 ; Educação em Análise; v. 10 (2025): Publicação

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Early childhood education and the transmission of culture as the primary function: contributions of the Historical-Cultural Theory to pedagogical practice ; Educación escolar de los niños pequeños y la transmisión de la cultura como primera función: aportes de la Teoría Histórico-Cultural a la práctica pedagógica ; Educação escolar das crianças pequenas e a transmissão da cultura como função primeira: contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a prática pedagógica

Subjects: Teoria Histórico-Cultural; Desenvolvimento humano; Função Social da escola

  • Source: Educação em Análise; Vol. 9 No. 2 (2024): Dossiê: Formação e atuação de professores na educação escolar; 609-624 ; Educação em Análise; Vol. 9 Núm. 2 (2024): Dossiê: Formação e

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Historical-cultural theory: contributions to inclusive processes in professional education ; Teoría histórico-cultural: contribuciones a los procesos inclusivos en la profesionalización de la enseñanza ; Teoria histórico-cultural: contribuições para processos inclusivos no ensino profissionalizante

Subjects: Professional EducatioNn; Historical-Cultural; Theory – Inclusive Processes

  • Source: Educação em Análise; Vol. 7 No. 1 (2022): Dossiê: A atividade de estudo: uma atividade principal para o desenvolvimento do pensamento teórico; 167-184 ; Educação em Análise; Vol. 7 Núm. 1

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Reading practices developed in children's school during the covid-19 pandemic: considerations with contributions from Historical-Cultural Theory ; Prácticas lectoras desarrolladas en la escuela infantil durante la pandemia del covid-19: consideraciones con aportes de la Teoría Histórico-Cultural ; Práticas de leitura desenvolvidas na escola da infância no período da pandemia de covid-19: considerações com aportes da Teoria Histórico-Cultural

Subjects: Reading practices; Child education; Early Years of Elementary School

  • Source: Educação em Análise; Vol. 9 No. 2 (2024): Dossiê: Formação e atuação de professores na educação escolar; 499-515 ; Educação em Análise; Vol. 9 Núm. 2 (2024): Dossiê: Formação e

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The written language and intelectual development of schoolchildren: reflecting in the light of the Historical- Cultural Theory ; El lenguaje escrito y el desarrollo intelectual del niño en edad escolar: reflexiones e la luz de la Teoría Histórico-Cultural ; A linguagem escrita e o desenvolvimento intelectual da criança em idade escolar: reflexões à luz da Teoria Histórico Cultural

Subjects: Written language; Stages of prewriting; Children’s intellectual development

  • Source: Educação em Análise; Vol. 5 No. 2 (2020): Dossiê: Filosofia da educação: tradição deweyana; 370-388 ; Educação em Análise; Vol. 5 Núm. 2 (2020): Dossiê: Filosofia da educação:

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Pedagogical work with children's literature: possibilities of study and individual and collective actions ; Trabajo pedagógico con literatura infantil: posibilidades de estudio y acciones individuales y colectivas ; O trabalho pedagógico com literatura infantil: possibilidades de estudos e ações individuais e coletivas

Subjects: Teoria Histórico-Cultural; Educação infantil; Literatura infantil

  • Source: Educação em Análise; Vol. 9 No. 2 (2024): Dossiê: Formação e atuação de professores na educação escolar; 445-461 ; Educação em Análise; Vol. 9 Núm. 2 (2024): Dossiê: Formação e

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Dance in Childhood Education: studies for development and learning in june festivities ; La danza en la Educación Infantil: estudios para el desarrollo y el aprendizaje en las fiestas de junio ; A dança na Educação Infantil: estudos para o desenvolvimento e a aprendizagem em festividades juninas

Subjects: Teoria Histórico-Cultural; Educação Infantil; Arte

  • Source: Educação em Análise; Vol. 9 No. 2 (2024): Dossiê: Formação e atuação de professores na educação escolar; 462-481 ; Educação em Análise; Vol. 9 Núm. 2 (2024): Dossiê: Formação e

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Educational development and inclusion: reflections and possibilities of organizing pedagogical work with art and literature ; Desarrollo e inclusión educativa: reflexiones y posibilidades de organizar el trabajo pedagógico con el arte y la literatura ; Desenvolvimento educacional e inclusão: reflexões e possibilidades de organização do trabalho pedagógico com arte e literatura

Subjects: Inclusão; Educação infantil; Teoria Histórico-Cultural

  • Source: Educação em Análise; Vol. 9 No. 2 (2024): Dossiê: Formação e atuação de professores na educação escolar; 428-444 ; Educação em Análise; Vol. 9 Núm. 2 (2024): Dossiê: Formação e

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Sociology teacher training: a study in the light of historical-cultural theory ; Formação de professores de Sociologia: um estudo à luz da teoria histórico-cultural

Subjects: Course of Social Sciences; Teaching of Sociology; Nucleus of Teaching

  • Source: Mediações - Revista de Ciências Sociais; Vol. 12 No. 1 (2007); 159-176 ; Mediações - Revista de Ciências Sociais; Vol. 12 Núm. 1 (2007); 159-176 ; Mediações - Revista de Ciências Sociais; v.

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Implications of the study activity for the formation of theoretical thinking skills in the student ; Implicaciones de la Actividad de Estudio para la formación de habilidades de pensamiento teórico en el estudiante ; Implicações da Atividade de Estudo para a formação das capacidades do pensamento teórico no estudante

Subjects: Education; Early years elementary school; Study activity

  • Source: Educação em Análise; Vol. 7 No. 1 (2022): Dossiê: A atividade de estudo: uma atividade principal para o desenvolvimento do pensamento teórico; 121-146 ; Educação em Análise; Vol. 7 Núm. 1

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