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Academic Journal

Reflections of modern mathematics during the 1970s in Mato Grosso: traces of a teaching professionalization ; Reflejos de la matemática moderna durante la década de 1970 en Mato Grosso: huellas de una profesionalización de enseñanza ; Reflexos da matemática moderna durante a década de 1970 em Mato Grosso: vestígios de uma profissionalização docente

Subjects: history of mathematics education; teacher training; Mato Grosso

  • Source: Acta Scientiarum. Education; Vol 46 No 1 (2024): Publicação contínua; e63909 ; Acta Scientiarum. Education; v. 46 n. 1 (2024): Publicação contínua; e63909 ; 2178-5201 ; 2178-5198

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Preliminary analysis in the study of conics: the case of the parabola in the context of mathematics undergraduate courses in Ceará ; Análisis preliminar en el estudio de las cónicas: el caso de la parábola en el contexto de los cursos de pregrado en matemáticas en Ceará ; Análise preliminar no estudo das cônicas: o caso da parábola no contexto dos cursos de licenciatura em matemática no Ceará

Subjects: parables; analytical geometry; initial teacher training

  • Source: Acta Scientiarum. Education; Vol 46 No 1 (2024): Publicação contínua; e62597 ; Acta Scientiarum. Education; v. 46 n. 1 (2024): Publicação contínua; e62597 ; 2178-5201 ; 2178-5198

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Brief history of a ‘Mathematics to teach’ for the 1st. Degree ; Breve historia de una ‘Matemática a enseñar’ en el 1er. Grado ; Breve história de uma ‘Matemática a ensinar’ para o 1º grau

Subjects: mathematics; mathematics education; epistemology

  • Source: Revista Brasileira de História da Educação; Vol 24 No 1 (2024): Publicação contínua; e301 ; Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 24 Núm. 1 (2024): Publicação contínua; e301 ;

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SPECIAL EDUCATION AND INCLUSIVE MATHEMATICS EDUCATION ; EDUCACIÓN ESPECIAL Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA INCLUSIVA ; EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA

Subjects: Intellectual Disability; Educational Product; Inclusion

  • Source: Imagens da Educação ; Vol 14 No 1; 184-203 ; Vol. 14 Núm. 1; 184-203 ; Vol. 14 No 1; 184-203 ; v. 14 n. 1; 184-203 ; 2179-8427

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THE MATHEMATICS THAT IS PRESENT IN PEDAGOGY COURSES ; LAS MATEMÁTICAS PRESENTES EN LOS CURSOS DE PEDAGOGÍA ; A MATEMÁTICA QUE SE MOSTRA PRESENTE NOS CURSOS DE PEDAGOGIA

Subjects: Pedagogia; Matemática disciplinar; Pesquisa Bibliográfica

  • Source: Imagens da Educação ; Vol 14 No 1; 161-183 ; Vol. 14 Núm. 1; 161-183 ; Vol. 14 No 1; 161-183 ; v. 14 n. 1; 161-183 ; 2179-8427

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INITIAL TRAINING OF INDIGENOUS TEACHERS AND INTERCULTURAL MATHEMATICS IN BASIC EDUCATION ; FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS INDÍGENAS Y MATEMÁTICA INTERCULTURAL EN EDUCACIÓN BÁSICA ; FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES INDÍGENAS E A MATEMÁTICA INTERCULTURAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Subjects: Training of indigenous teachers; Intercultural Mathematics; Basic education

  • Source: Imagens da Educação ; Vol 12 No 2 (2022); 21-44 ; Vol. 12 Núm. 2 (2022); 21-44 ; Vol. 12 No 2 (2022); 21-44 ; v. 12 n. 2 (2022); 21-44 ; 2179-8427

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BELIEFS, CONCEPTIONS AND KNOWLEDGE OF AGENTS INVOLVED WITH MATHEMATICS TEACHING IN ELEMENTARY SCHOOL – EARLY YEARS ; CREENCIAS, CONCEPCIONES Y CONOCIMIENTOS DE AGENTES INVOLUCRADOS COM LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA EN LOS AÑOS INICIALES DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL ; CRENÇAS, CONCEPÇÕES E CONHECIMENTOS DE AGENTES ENVOLVIDOS COM O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Subjects: Beliefs; Conceptions and Knowledge. Mathematics Educations. BNCC; Creencias

  • Source: Teoria e Prática da Educação; v. 25 n. 1 (2022); 77-100 ; 2237-8707 ; 1415-837X

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Professional knowledge of the teacher who teaches mathematics ; Conocimiento profesional del profesor que enseña matemáticas ; Saber profissional do professor que ensina matemática

Subjects: teaching professionalization; professional knowledge; history of mathematics education

  • Source: Revista Brasileira de História da Educação; Vol 21 No 1 (2021): Publicação contínua; e161 ; Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 21 Núm. 1 (2021): Publicação contínua; e161 ;

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The course of mathematics at the State University of Maringá (UEM): the problematization of its history in its early years ; El curso de matemáticas de la Universidad Estatal de Maringá (UEM): una problematización de su historia en sus primeros años ; O curso de matemática da UEM: uma problematização de sua história em seus primeiros anos

Subjects: history of mathematics in Brazil; history of mathematics education; course of mathematics at UEM

  • Source: Acta Scientiarum. Education; Vol 40 No 3 (2018); e32127 ; Acta Scientiarum. Education; v. 40 n. 3 (2018); e32127 ; 2178-5201 ; 2178-5198

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MATHEMATICS IN THE INITIAL EDUCATION OF PEDAGOGUES: LEARNING NARRATIVES IN MONITORING IN MATHEMATICAL LITERACY ; LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN INICIAL DE PEDAGOGAS: NARRATIVAS DE APRENDIZAJE ENLA MONITORIA DE LA ALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA ; MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS: NARRATIVAS DE APRENDIZAGENS NA MONITORIA EM ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA

Subjects: Monitoria. Formação inicial. Alfabetização Matemática

  • Source: Teoria e Prática da Educação; v. 24 n. 2 (2021); 03-22 ; 2237-8707 ; 1415-837X

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