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Collection : Universidade Estadual De Maringa
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Academic Journal

Bases teórico-metodológicas da formação docente

Subjects: formação docente; modernidade/colonialidade; infâncias brasileiras

  • Source: Revista Espaço Acadêmico; v. 23 n. 242 (2023): Revista Espaço Acadêmico, n. 242, out./nov./dez. 2023; 117-127 ; 1519-6186

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TEACHER EDUCATION AND THE POTENTIAL USE OF DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES ; LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y EL USO POTENCIAL DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ; FORMAÇÃO DOCENTE E O USO POTENCIAL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO

Subjects: Digital information and communication technologies; Teacher Training; Teacher Professional Development

  • Source: Imagens da Educação ; Vol 13 No 1 (2023); 33-53 ; Vol. 13 Núm. 1 (2023); 33-53 ; Vol. 13 No 1 (2023); 33-53 ; v. 13 n. 1 (2023); 33-53 ; 2179-8427

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GENDER RELATIONS IN THE MUNICIPAL NETWORK OF BELO HORIZONTE: CONTINUOUS TEACHER TRAINING ; RELACIONES DE GÉNERO EN LA RED MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE: FORMACIÓN CONTINUADA ; RELAÇÕES DE GÊNERO NA REDE MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE: FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA

Subjects: School; teacher training; gender

  • Source: Psicologia em Estudo; v. 26 (2021): Psicologia em Estudo ; 1807-0329 ; 1413-7372 ; 10.4025/psicolestud.v26i0

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CTS PERSPECTIVE IN TEACHER TRAINING IN WORKS PRESENTED AT NATIONAL NHEMISTRY TEACHING MEETINGS (ENEQ) ; LA PERSPECTIVA CTS EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN OBRAS PRESENTADAS EN LOS ENCUENTROS NACIONALES DE ENSEÑANZA DE QUÍMICA (ENEQ) ; PERSPECTIVA CTS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENCONTROS NACIONAIS DE ENSINO DE QUÍMICA (ENEQ)

Subjects: ENEQ. Formação de Professores de Química. Perspectiva CTS

  • Source: Teoria e Prática da Educação; Vol 25 No 1 (2022); 135-153 ; Teoria e Prática da Educação; Vol. 25 Núm. 1 (2022); 135-153 ; Teoria e Prática da Educação; Vol. 25 No 1 (2022); 135-153 ; Teoria

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SCHOOL EDUCATION, CURRICULUM, TEACHER EDUCATION AND IDENTITIES IN KILOMBOS: AN ANALYSIS OF THE COMMUNITY OF SALAMINAS PUTUMUJU ; EDUCACIÓN ESCOLAR, CURRÍCULO, FORMACIÓN DOCENTE E IDENTIDADES EN KILOMBOS: UN ANÁLISIS DE LA COMUNIDAD DE SALAMINAS PUTUMUJU ; EDUCAÇÃO ESCOLAR, CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE E IDENTIDADES NOS QUILOMBOS: UMA ANÁLISE DA COMUNIDADE DE SALAMINAS PUTUMUJU

Subjects: Educação; Quilombo; Identidade

  • Source: Teoria e Prática da Educação; Vol 23 No 3 (2020); 20-40 ; Teoria e Prática da Educação; Vol. 23 Núm. 3 (2020); 20-40 ; Teoria e Prática da Educação; Vol. 23 No 3 (2020); 20-40 ; Teoria e

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TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E FORMAÇÃO DOCENTE: PERSPECTIVAS DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS

Subjects: Transtorno do Espectro Autista; Inclusão; Formação de professores

  • Source: Teoria e Prática da Educação; Vol 23 No 3 (2020); 77-95 ; Teoria e Prática da Educação; Vol. 23 Núm. 3 (2020); 77-95 ; Teoria e Prática da Educação; Vol. 23 No 3 (2020); 77-95 ; Teoria e

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Portuguese Language Teaching Methodology in teacher training: incursions into a corpus of pedagogical manuals ; Metodología del Enseño de la Lengua Portuguesa en la formación docente: incursión en un corpus de manuales pedagógicos ; Metodologia de ensino de língua portuguesa na formação docente: incursão em um corpus de manuais pedagógicos

Subjects: pedagogy of disciplines; teacher training; textbooks

  • Source: Revista Brasileira de História da Educação; Vol 19 (2019): Publicação contínua; e077 ; Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 19 (2019): Publicação contínua; e077 ; Revista

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Characterization of teachers’ professional insertion in professional, scientific and technological education: a literature analysis ; Caracterización de la inserción profesional docente en la educación profesional, científica y tecnológica: un análisis de la literatura ; Caracterização da inserção de docentes na educação profissional, científica e tecnológica: uma análise da literatura

Subjects: teacher training; period of teachers’ professional insertion; novice teacher

  • Source: Acta Scientiarum. Education; Vol 47 No 1 (2025): Publicação contínua; e64572 ; Acta Scientiarum. Education; Vol. 47 Núm. 1 (2025): Publicação contínua; e64572 ; Acta Scientiarum. Education; v.

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Difficulties of higher education teachers with emergency remote education in the pandemic: state of knowledge ; Dificultades que enfrentan los profesores de educación superior brasileños con la enseñanza remota de emergencia en tiempos de pandemia: estado del conocimiento ; Dificuldades enfrentadas por docentes da educação superior brasileira com o ensino remoto emergencial em tempos de pandemia: estado do conhecimento

Subjects: emergency remote teaching; teacher education; teacher work

  • Source: Acta Scientiarum. Education; Vol 47 No 1 (2025): Publicação contínua; e63268 ; Acta Scientiarum. Education; Vol. 47 Núm. 1 (2025): Publicação contínua; e63268 ; Acta Scientiarum. Education; v.

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Concerns related to teaching: Perceptions of undergraduate teaching fellows in physical education ; Preocupações relacionadas à docência: percepções de bolsistas de iniciação à docência em educação física

Subjects: PIBID. Restlessness. Scholarship Holders. Teacher Training; PIBID. Inquietações. Bolsistas. Formação Docente

  • Source: Journal of Physical Education ; Vol 35 No 1 (2024): Journal of Physical Education; e-3552 ; Journal of Physical Education; Vol. 35 Núm. 1 (2024): Journal of Physical Education; e-3552 ; Journal of

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