Source: Olhar de Professor; Bd. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-20 ; Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Continuous Publishing; 1-20 ; Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicación Continua; 1-20 ;

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The conceptions and assessment practices in mathematics of a group of teachers of the 5th grade of elementary school and their relations with the Prova Brasil ; Las concepciones y prácticas evaluativas en matemáticas de un grupo de profesores del 5º grado de la enseñanza fundamental y sus relaciones con la Prova Brasil ; As concepções e práticas avaliativas em matemática de um grupo de professores do 5º ano do ensino fundamental e suas relações com a Prova Brasil

Authors : Costa, Ildenice Lima; Gontijo, Cleyton Hércules

Subjects: Avaliação em Larga Escala. Educação Matemática. Prova Brasil; Large Scale Assessment. Mathematics Education. Prova Brasil; Evaluación a gran escala. Educación Matemática. Prova Brasil

Source: Olhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-17 ; Olhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-17 ; Olhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-17 ;

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Pedagogies of mental maps: senses and meanings for children ; Pedagogías de mapas mentales: sentidos y significados para niños ; As pedagogias dos Mapas Mentais: sentidos e significados para as crianças

Authors : Anastacio, Liliane Rezende; Benfica, Welessandra Aparecida

Subjects: Estratégias Pedagógicas; Mapas mentais; Aprendizagem em Matemática

Source: Olhar de Professor; Bd. 27 (2024): Publicação contínua; 1-16 ; Olhar de Professor; Vol. 27 (2024): Continuous Publication; 1-16 ; Olhar de Professor; Vol. 27 (2024): Publicación Continua; 1-16 ;

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Academic pedagogy and mathematics teacher training: an analysis of the pedagogical project of the mathematics UFMS/CPTL course ; La pedagogia universitaria y la formación del profesor de matemática: un análisis del proyecto pedagógico del curso de la UFMS/CPTL ; A pedagogia universitária e a formação do professor de matemática: uma análise do projeto pedagógico do curso da UFMS/CPTL

Authors : Giareta, Paulo Fioravante; Uribe, Eugenia Brunilda Opazo; Farias, Gerson dos Santos

Subjects: Formação de professores. Curso de Matemática. Projeto Pedagógico; Teacher Training. Math Course. Pedagogical Project; Formación de profesores. Curso de Matemática. Proyecto Pedagógico

Source: Olhar de Professor; Bd. 22 (2019): Caderno Temático: "Estágio Curricular de Docência na Educação Infantil: perspectivas e práticas"; 1-12 ; Olhar de Professor; Vol. 22 (2019): Caderno Temático:

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Dialogue as a constituent experience in the initial training of the Mathematics teacher ; El diálogo como experiencia constituyente en la formación inicial del profesor de Matemáticas ; O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática

Authors : Nascimento, Francisco Jeovane do; Castro, Eliziane Rocha; Leite, Luciana Rodrigues

Source: Práxis Educativa; Vol. 16 (2021): Publicação contínua; 1-14 ; Práxis Educativa; V. 16 (2021): Publicação contínua; 1-14 ; 1809-4309 ; 1809-4031

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MATHEMATICS AND CITIZENSHIP: INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES APPLIED TO CONSCIOUS FUEL CONSUMPTION ; MATEMÁTICA E CIDADANIA: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS NO CONSUMO CONSCIENTE DE COMBUSTÍVEIS

Authors : Silva, Natã Henrique; José de Oliveira, Anderson; Borges Goecking, Luciana

Source: Revista Conexão UEPG; v. 17 n. 1 (2021): Publicação Contínua; 1-13 ; 2238-7315 ; 1808-6578

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A freirean look at the National Common Curricular Base of Mathematics ; Uma mirada freirea em la Base Nacional Común de las Matemáticas ; Um olhar freireano para a Base Nacional Comum Curricular de Matemática

Authors : Malheiros, Ana Paula dos Santos; Forner, Régis

Subjects: Educação Matemática. Paulo Freire. Currículo; Mathematical Education. Paulo Freire. Curriculum; Educación Matematicas. Paulo Freire. Plan de estudios

Source: Olhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-14 ; Olhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-14 ; Olhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-14 ;

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Arguments production for some “why” of future mathematics teachers ; Producción de argumentos para algunos “por qués” de los estudiantes universitarios de matemáticas ; Produção de argumentos para alguns “por quês” de licenciandos em matemática

Authors : Souza, Juliana Alves de; Pupim, Claudio Eduardo

Subjects: Por quês matemáticos. Procedimentos. Formação de professores; Mathematical Why. Proccedings. Teachers Formation; Por qués matemáticos. Procedimientos. Formación de profesores

Source: Olhar de Professor; Bd. 22 (2019): Caderno Temático: "Estágio Curricular de Docência na Educação Infantil: perspectivas e práticas"; 1-17 ; Olhar de Professor; Vol. 22 (2019): Caderno Temático:

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DEVELLOPING APPLICATION FOR ANDROID THROUGH APP INVENTOR: THE USE OF NEW TECHNOLOGIES IN THE MATHEMATICS TEACHING AND LEARNING PROCESS ; DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS PARA ANDROID COM USO DO APP INVENTOR: USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA

Authors : Duda, Rodrigo; Silva, Sani de Carvalho Rutz da

Subjects: Mathematics Teaching; Computer resources; App Inventor

Source: Revista Conexão UEPG; v. 11 n. 3 (2015): Agosto a Dezembro de 2015; 310-323 ; 2238-7315 ; 1808-6578

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Educational policy for Early Childhood education and mathematics education ; Políticas de Educación Infantil y enseñanza de matemáticas ; Políticas da Educação Infantil e o ensino da matemática

Authors : Silva, Simone de Oliveira Andrade; Prado de Souza, Clarilza

Subjects: Educação Infantil. Políticas Públicas Educacionais. Abordagem do Ciclo de Políticas; Early Childhood education. Public educational policies. Policy cycle approach; Educación de la primera infancia. Políticas públicas educativas. Enfoque del ciclo de políticas

Source: Olhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18 ; Olhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18 ; Olhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18 ;

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