Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 1 (2023): Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; 1-13 ; 2594-9179 ;

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'In practice, the theory is different': the chalenges of professional performance in the face of gaps in the Mathematics Training process ; CURSO DE GRADO EN MATEMÁTICAS Y SUS DESAFÍOS: os desafios da atuação profissional diante das lacunas no processo formativo de Matemática ; “Na prática, a teoria é outra”: os desafios da atuação profissional diante das lacunas no processo formativo de Matemática

Authors : Pereira, Fernanda Vieira; Lima, Francisco José de; Alves, Francisco Régis Vieira

Subjects: Teacher training; Licenciate; Expectations

Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 4 (2023): Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; 738-750 ; 2594-9179 ;

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Teaching to transgree: strategies for teaching Mathematics in the light of Bell Hooks ; Ensinando a transgredir: estratégias para o ensino de Matemática à luz Bell Hooks

Authors : Guergolet, Beatriz Borba; Luvison, Nathalie Aparecida Felicetti; Campos, Elisangela de

Subjects: Transgressão; Educação Emancipadora; Formação inicial de professores

Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 575-589 ; 2594-9179 ;

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Mathematics self-efficacy beliefs:: systematic review of brazilian theses and dissertations in the period 2002-2021 ; Crenças de autoeficácia Matemática:: revisão sistemática de teses e dissertações brasileiras no período 2002-2021

Authors : Oliveira, Paulo Cesar; Silva, Wellington da; Coutinho, Milena Conceição

Subjects: Revisão bibliográfica; Autoeficácia acadêmica; Autoeficácia docente

Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 6 n. 3 (2022); 464-489 ; 2594-9179 ; 10.48075/ReBECEM.v.6.n.3

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Training experience with Mathematical Modeling in the orange capital of Paraná: “cut here, squeeze there!” ; Experiência formativa com Modelagem Matemática na capital parananense da laranja: “Corta aqui, espreme lá!”

Authors : Falleiro, Bruna Carla Alves; Martelli, Eliana Mayara Mendes; Vidotti, Daniela Barbieri

Subjects: Ensino de Funções; Formação de Professores; Educação Matemática

Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 590-610 ; 2594-9179 ;

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Curricular organization of higher education teacher training degree programs: a mapping ; Organização curricular de cursos de Formação de Professores em nível superior:: um mapeamento

Authors : Oliveira, Rochele Ribas de; Mariani, Rita de Cássia Pistóia

Subjects: Mathematics teacher training; Graduation; Knowledge

Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 1 (2023): Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; 14-39 ; 2594-9179 ;

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Use of book creator in optmizatioon problem approah ; Uso do book creator na abordagem de problemas de otimização

Authors : Semensato, Michel Teston; Pilatti, Luiz Alberto; Silva, Francini Damiani e

Subjects: Digital Technology; Mathematics; Book Creator

Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 677-697 ; 2594-9179 ;

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About the transition from the 5th to the 6th grade of elementary school: the integration gymkhana as an intervention action ; Sobre a transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental : a gincana da integração como ação de intervenção

Authors : Tortola, Emerson; Pin, Aline Keryn; Vertuan, Rodolfo Eduardo

Subjects: Educação Matemática; Ensino Fundamental; Transição Escolar

Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 611-633 ; 2594-9179 ;

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A proposal of hypothetical learning trajectory for teaching differential and integral calculus from the perspective of exploratory teaching ; Uma proposta de trajetória hipotética de aprendizagem para o ensino de Cálculo Diferencial e Integral na perspectiva do ensino exploratório

Authors : Souza, Flavio Lima de; Ferreira, Pamela Emanueli Alves

Subjects: Educação Matemática; Trajetória Hipotética de Aprendizagem; Ensino Exploratório

Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 634-657 ; 2594-9179 ;

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