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Indigenous arts: pedagogical practices with children for reforestation ; Artes indígenas: prácticas pedagógicas con niños para la reforestación ; Artes Indígenas: práticas pedagógicas com crianças para reflorestarmentes

• Authors : Resende, Cristina da Conceição; Oliveira, Victor Hugo Neves de

• Source: Art on Stage Journal; Vol. 10 No. 1 (2024): The performing arts on the estages of childhood (Part I); 38-60 ; Arte de la Escena; Vol. 10 Núm. 1 (2024): As Artes da Cena nos Palcos das Infâncias

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SOCIAL REPRESENTATIONS OF PEDAGOGY TEACHERS ABOUT THEIR PEDAGOGICAL PRACTICES: THE SENSE OF MODEL ; REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS PROFESORES DE PEDAGOGÍA SOBRE SUS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: EL SENTIDO DEL MODELO ; REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE PEDAGOGIA SOBRE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O SENTIDO DE MODELO

• Authors : Domingos, Silvio Duarte; Costa, Clara Corrêa da

• Source: Journal Inter-Ação; Vol. 47 No. 2 (2022): The right to Education in rural areas: trajectories of struggles, resistance and challenges; 715-730 ; Revista Inter Ação; Vol. 47 Núm. 2 (2022): El

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TEACHER TRAINING IN A SCHOOL CONTEXT AND THE INTERLACE WITH TEACHING KNOWLEDGE AND ACTIONS ; LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR Y EL ENTRELAZAMIENTO CON LOS CONOCIMIENTOS Y LAS ACCIONES DOCENTES ; FORMAÇÃO DOCENTE EM CONTEXTO ESCOLAR E O ENTRELAÇAMENTO COM OS SABERES E FAZERES DA DOCÊNCIA

• Authors : Souza, Clarissa Medianeira Caxambú da Rosa de; Bridi, Fabiane Romano de Souza

Subjects: Formação Docente; Formação Continuada; Saberes da Docência

• Source: Journal Inter-Ação; Vol. 49 No. 2 (2024): HIGHER EDUCATION, KNOWLEDGE PRODUCTION, AND CONTEMPORARY CHALLENGES; 1295-1309 ; Revista Inter Ação; Vol. 49 Núm. 2 (2024): EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN

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História Pública e Ensino de História em comunidades camponesas no sul do Piauí: o Museu da Memória Camponesa na comunidade Alto Alegre, em Santa Luz/PI.

• Authors : Charrone, João Paulo

Subjects: Memória; Museu; Comunidades Camponesas

• Source: História Revista; Vol. 28 No. 2 (2023): Didática da História entre horizontalidades e verticalidades; 93 - 112 ; História Revista; v. 28 n. 2 (2023): Didática da História entre horizontalidades

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Sharing sensitive knowledge with the indigenous people of Parque das Tribos through artistic-pedagogical practices with storytelling ; Compartilhando conhecimentos sensíveis com os indígenas do Parque das Tribos através de práticas artísticas-pedagógicas com a contação de histórias

• Authors : Bordin, Vanessa Benites

• Source: Art on Stage Journal; Vol. 10 No. 2 (2024): As Artes da Cena nos Palcos das Infâncias (Parte II); 12-34 ; Arte de la Escena; Vol. 10 Núm. 2 (2024): As Artes da Cena nos Palcos das Infâncias (Parte

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Rethinking Body States from Popular and Afro-Amerindian Poetics ; Repensando Estados de Corpo a Partir de Poéticas Populares e Afro-Ameríndias

• Authors : Laranjeira, Carolina Dias

• Source: Art on Stage Journal; Vol. 8 No. 2 (2022): Popular and Afro-Amerindian Poetics in Undergraduate and Graduate Studies; 091-114 ; Arte de la Escena; Vol. 8 Núm. 2 (2022): Poéticas Populares y

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This essay analyses the appropriations of African and Afro-Brazilians visual arts works in the teaching of art in basic levels of education in the city of Curitiba, considering the guidelines of the federal law 10.639/2003. It argues about the meanings and discourses given by teachers from the ways of seeing the images. It finds a racialized visuality in pedagogical practices, which could be seen in group interviews using images relevant to the theme. It reveals the permanence of negative stereotypes about the black race and shows an insecurity in teaching and an emergent demand of qualification and research for a teaching practice in favor of this thematic ; Arte visual africano y afrobrasileño: visualidades racializadas en la enseñanza de arte ; A arte visual africana e afro-brasileira: visualidades racializadas no ensino de arte

• Authors : Trovão, Fernanda Fares; Silva, Rossano

Subjects: Law 10.639/2003; Art Education; Racialized Visualities

• Source: Visualidades; Vol. 19 (2021) ; Visualidades; v. 19 (2021) ; 2317-6784

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