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Academic Journal

A motivação dos professores na elaboração de atividades que incluam estudantes neurodivergentes: A importância do brincar

Subjects: Autismo; Educação Matemática; Ludicidade

  • Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 9, n. 1, jan./jun. 2023; e0123, 1-11 ; 2447-5777

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Intercâmbio intelectual, formação de professores e programas escolares: Alda Lodi, expert

Subjects: História da educação matemática; Alda Lodi; Experts

  • Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 7, n. 2, jul./dez. 2021; 53-64 ; 2447-5777

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Gêneros textuais em livros didáticos de matemática do ensino médio do PNLD

Subjects: Matemática. Livro didático. Gênero textual. Atividade

  • Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 6, n. 1, jan./jun. 2020; 48-63 ; 2447-5777

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O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos

Subjects: Método indutivo. Experimentação. Indução empírica. Indução matemática

  • Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 4, n. 2, jul./dez. 2018; 15-32 ; 2447-5777

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Matemática e arte cubista: sobre uma experiência com crianças no ensino fundamental

Subjects: Arte. Educação Matemática. Visualidade. Cubismo

  • Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 5, n. 1, jan./jun. 2019; 1-17 ; 2447-5777

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A matemática vai ao cinema

Subjects: Ensino. Matemática. Cinema. Filmes

  • Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 6, n. 1, jan./jun. 2020; 91-105 ; 2447-5777

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Aspectos legais de um curso de licenciatura: quais conhecimentos para o futuro professor?

Subjects: Licenciatura em Matemática; Documentos Normativos; Formação de Professores

  • Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 3, n. 1, jan./jun. 2017; 108-127 ; 2447-5777

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Literatura com conteúdo(s) matemático(s) na perspectiva do Mateludicando

Subjects: MATEludicando. Literatura. Matemática

  • Source: Revista Educação e Emancipação; v.12, n.1, jan./abr.2019; P.227-249 ; 2358-4319 ; 1677-6097

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A FORMAÇÃO MATEMÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA: aprendizagens a partir da modelagem matemática

Subjects: Educação Matemática. Formação de professores. Modelagem Matemática

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 24, n. especial, set./dez. 2017; 159-175 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: conta e reconta para resolver problemas

Subjects: Conhecimento Profissional. Prática Docente. Contagem. Problemas Aditivos

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 24, n. especial, set./dez. 2017; 20-35 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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