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Collection : Universidade Federal Do Maranhao (Ufma)
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Academic Journal

HUMANIZAÇÃO E ATIVIDADE ESCOLAR NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Subjects: Teoria histórico-cultural. Humanização. Atividade. Educação escolar

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 21, n. 1, 2014; 27-41 ; 2178-2229 ; 0102-4175 ; 10.18764/2178-2229.v21.n1

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Método dialéctico en la investigación educativa: : aportes a las investigaciones histórico-culturales ; The dialetic method in educational research:: contributions to culturalhistorical studies ; O método dialético em pesquisas educacionais:: contribuições para investigações histórico-culturais

Subjects: Método dialéctico; investigación educativa; teoría histórico-cultural

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 31, n. 1, jan./mar. 2024; 1-27 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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ENSINAR E APRENDER A CULTURA CORPORAL: CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA DE VIGOTSKI

Subjects: Cultura Corporal; Educação Física Escolar; Educação Básica

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 30, n. 1, jan./mar. 2023; 141-162 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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DESARROLLO Y LENGUAJE INFANTIL: implicaciones epistemológicas de la teoría histórico-cultural ; CHILD DEVELOPMENT AND LANGUAGE: epistemological implications from cultural-historical theory ; DESENVOLVIMENTO E LINGUAGEM NA INFÂNCIA: implicações epistemológicas a partir da teoria Histórico-cultural

Subjects: Desarrollo infantil; Hablando y escribiendo; Perspectiva histórico-cultural

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 29, n. 1, jan./mar. 2022 - INCLUI DOSSIÊ: A ESCOLA PÚBLICA NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO; 215-236 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA ESCOLA: formação de conceitos científicos de alunos com deficiência intelectual

Subjects: Educação Especial; Teoria histórico-cultural; Relações de ensino

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 25, n. 1, jan./mar. 2018; 79-94 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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O CONHECIMENTO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE FRAÇÃO: implicações para o ensino

Subjects: Teoria Histórico-Cultural. Fração. Aprendizagem docente. Atividade de Ensino. Pensamento Teórico

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 24, n. especial, set./dez. 2017; 36-52 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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O CONHECIMENTO DE PROFESSORES SOBRE A ORIENTAÇÃO DO ESTUDANTE NA APRENDIZAGEM

Subjects: Teoria de Galperin; Orientação; Conhecimento docente

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 26, n. 2, abr./jun. 2019; 87-105 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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A LINGUAGEM MATEMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Subjects: Linguagem matemática. Controle quantitativo. Educação infantil. Desenvolvimento do psiquismo

  • Source: Infinitum: Revista Multidisciplinar ISSN 2595-9549; v. 3, n. 4, jan./jun. 2020; 26 - 48 ; 2595-9549

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O JOGO COMO ORIENTADOR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Subjects: Prática Pedagógica. Jogo. Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atividade Orientadora de Ensino

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 24, n. especial, set./dez. 2017; 176-191 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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ENSINANDO MATEMÁTICA AOS BEBÊS: encantos, descobertas e exploração das relações entre grandezas

Subjects: Educação Infantil. Ensino de Matemática. Primeira Infância

  • Source: Cadernos de Pesquisa; v. 24, n. especial, set./dez. 2017; 89-105 ; 2178-2229 ; 0102-4175

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