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WHICH PAYS MORE: GASOLINE OR ETHANOL? STRATEGIES FROM RESEARCH IN THE MATHEMATICS CLASSROOM: estratégias a partir da investigação na sala de aula de Matemática ; ¿QUÉ PAGA MÁS: GASOLINA O ETANOL? ESTRATEGIAS DESDE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS: estratégias a partir da investigação na sala de aula de Matemática ; O que compensa mais: gasolina ou etanol? estratégias a partir da investigação na sala de aula de Matemática

• Authors : Ester Gonçalves, Thais; Subjects: Supervised internship;
• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 16 No. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023; 243-257 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 16 Núm. 3 (2023): SETEMBRO - DEZEMBRO 2023; 243-257 ; Revista Triângulo; v. 16 n. 3 (2023):

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LEARNING OBJECTS IN THE TEACHING OF MATHEMATICS : THE STATE OF KNOWLEDGE IN THE PERIOD FROM 2013 TO 2018 ; OBJETOS DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO EN EL PERÍODO 2013 A 2018 ; Os objetos de aprendizagem no ensino da Matemática: o estado do conhecimento no período de 2013 a 2018

• Authors : Ribeiro Resende, Marilene; Subjects: Learning Objects. Basic Education. Mathematics Teaching;
• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 15 No. 3 (2022): SETEMBRO - DEZEMBRO 2022; 1-21 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 15 Núm. 3 (2022): SETEMBRO - DEZEMBRO 2022; 1-21 ; Revista Triângulo; v. 15 n. 3 (2022): SETEMBRO -

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THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF MATHEMATICS TEACHERS SELECTED IN THE OBMEP PROGRAM IN SCHOOL: CHALLENGES AND POSSIBILITIES ; EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS SELECCIONADOS EN EL PROGRAMA OBMEP EN LA ESCUELA: : DESAFÍOS Y POSIBILIDADES ; O desenvolvimento profissional dos professores de matemática selecionados no programa OBMEP na escola: desafios e possibilidades

• Authors : Costa, Roberta; Subjects: OBMEP;
• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 15 No. 2 (2022): MAIO - AGOSTO 2022; 258-272 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 15 Núm. 2 (2022): MAIO - AGOSTO 2022; 258-272 ; Revista Triângulo; v. 15 n. 2 (2022): MAIO - AGOSTO

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Non Formal Education and Initial Teacher Training: some thoughts ; Educación No Formal y Formación Inicial del Profesorado: algunas reflexiones ; Educação Não Formal e Formação Inicial de Professores: algumas reflexões

• Authors : Queiroz, Pedro de Araujo; Subjects: Initial Teacher Training;
• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 15 No. 2 (2022): MAIO - AGOSTO 2022; 84-101 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 15 Núm. 2 (2022): MAIO - AGOSTO 2022; 84-101 ; Revista Triângulo; v. 15 n. 2 (2022): MAIO - AGOSTO 2022;

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ONLINE FOCAL GROUP ON WHATSAPP: : contributions to teacher education research ; GRUPO FOCAL EN LÍNEA SOBRE WHATSAPP: : contribuciones a la investigación en educación docente ; Grupo focal on-line no WhatsApp : contribuições para pesquisas sobre formação de professores

• Authors : Santos, Patricia Ferreira; Subjects: Grupo Focal On-line;
• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 17 No. 1 (2024): JANEIRO - ABRIL 2024; 320- 334 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 17 Núm. 1 (2024): JANEIRO - ABRIL 2024; 320- 334 ; Revista Triângulo; v. 17 n. 1 (2024): JANEIRO -

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Educação decolonial: uma pauta emergente para o ensino de Ciências e Matemática

• Authors : Silveira, Bruna Pontes da;
• Source: NOTEBOOKS CIMEAC; Vol. 11 No. 1 (2021): A educação Sul-Sul em perspectiva crítica: diáspora, identidades e pedagogias decoloniais; 50-73 ; CUADERNOS CIMEAC; Vol. 11 Núm. 1 (2021): A educação

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Entre fios, resistências e educação matemática: os tais do Timor Leste

• Authors : Savio, Diogo;
• Source: NOTEBOOKS CIMEAC; Vol. 11 No. 1 (2021): A educação Sul-Sul em perspectiva crítica: diáspora, identidades e pedagogias decoloniais; 91-111 ; CUADERNOS CIMEAC; Vol. 11 Núm. 1 (2021): A educação

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O ensino de estatística e a educação para a diversidade: uma experiência de formação de professores em Angola / Statistical education and education for diversity.

• Authors : Mena, Thiago

• Source: NOTEBOOKS CIMEAC; Vol. 9 No. 1 (2019): Dossiê - Educação, diversidade cultural e linguística: debates sobre questões de Angola e do Brasil; 183-209 ; CUADERNOS CIMEAC; Vol. 9 Núm. 1 (2019):

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THE SENSE OF PLAY IN CHILDREN EDUCATION AND FUNDAMENTAL EDUCATION: AN ANALYSIS ABOUT THE NATIONAL COMMON CURRICULUM BASIS ; EL SENTIDO DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EN LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: UN ANÁLISIS ACERCA DE LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR ; O sentido do jogo na Educação Infantil e no ensino fundamental: uma análise acerca da Base Nacional Comum Curricular

• Authors : Lima, Claube Camile Soares; Subjects: Jogo. Base Nacional Comum Curricular. Educação Infantil. Ensino Fundamental;
• Source: JOURNAL TRIANGLE; Vol. 12 No. 2 (2019): MAIO / AGOSTO 2019; 73 - 88 ; REVISTA TRIÁNGULO; Vol. 12 Núm. 2 (2019): MAIO / AGOSTO 2019; 73 - 88 ; Revista Triângulo; v. 12 n. 2 (2019): MAIO / AGOSTO

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Modelagem matemática na educação do campo: visibilidade de saberes locais / Mathematical modeling in rural education: visibility of local knowledge

• Authors : Magnus, Maria Carolina Machado

• Source: NOTEBOOKS CIMEAC; Vol. 8 No. 1 (2018): Dossiê - Políticas e práticas educativas a partir dos povos do campo; 391-407 ; CUADERNOS CIMEAC; Vol. 8 Núm. 1 (2018): Dossiê - Políticas e práticas

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