Source: Revista Contexto & Educação; v. 39 n. 121 (2024); e14831 ; Context and Education Journal; Vol. 39 No. 121 (2024); e14831 ; Revista Contexto & Educación; Vol. 39 Núm. 121 (2024); e14831 ; 2179-1309

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Mathematics teacher education: Sharing experiences and mathematical knowledge ; Formação de professores de matemática: Compartilhamento de experiências e o conhecimento matemático

Authors : Cararo, Elhane de Fatima Fritsch; Klüber, Tiago Emanuel

Subjects: Mathematical Modeling. Professional Experiences. Mathematics Teaching. Training Model; Modelagem Matemática. Experiências profissionais. Ensino da Matemática. Modelo de Formação

Source: Revista Contexto & Educação; v. 38 n. 120 (2023): Currículo e Docência; e9351 ; Context and Education Journal; Vol. 38 No. 120 (2023): Currículo e Docência; e9351 ; Revista Contexto &

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Innovation in teaching and learning processes of financial education in the mathematics subject ; Inovação nos processos de ensino e aprendizagem de educação financeira na disciplina de matemática

Authors : Franzoni, Patricia; Quartieri, Marli Teresinha; Barcellos Martins, Gabrielle

Subjects: Educação Financeira; Ensino; Aprendizagem

Source: Revista Contexto & Educação; v. 39 n. 121 (2024); e14506 ; Context and Education Journal; Vol. 39 No. 121 (2024); e14506 ; Revista Contexto & Educación; Vol. 39 Núm. 121 (2024); e14506 ; 2179-1309

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TEACHER TRAINING IN SCIENCES AND MATHEMATICS IN RURAL EDUCATION FROM EXPERIENCES IN SUPERVISED INTERNSHIP AND IN THE UNDERGRADUATE FINAL WORK ; A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS EM ESTÁGIOS E TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO

Authors : Ovigli, Daniel Fernando Bovolenta; Klepka, Verônica

Subjects: Pedagogical Experiences. Science Teaching. Mathematics Teaching. Rural Education; Experiências Pedagógicas. Ensino de Ciências. Ensino de Matemática. Educação do Campo

Source: Revista Contexto & Educação; v. 36 n. 113 (2021): EDUCAÇÃO EM DIFERENTES ESPAÇOS E ÁREAS DO CONHECIMENTO; 352-372 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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Teaching knowledge mobilized in modeling activities in sciences and mathematics ; Os saberes docentes mobilizados em atividades de modelagem nas ciências e matemática

Authors : Marmitt, Rosi Kelly Regina; Bonotto, Danusa de Lara

Subjects: formação continuada; desenvolvimento profissional; constituição docente

Source: Revista Contexto & Educação; v. 38 n. 120 (2023): Currículo e Docência; e12481 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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Transversality essays in teachers’ education ; Ensaios de transversalidade na formação de professores

Authors : Lübeck, Marcos

Subjects: temas transversais; teatro; matemática

Source: Revista Contexto & Educação; v. 39 n. 121 (2024); e14915 ; Context and Education Journal; Vol. 39 No. 121 (2024); e14915 ; Revista Contexto & Educación; Vol. 39 Núm. 121 (2024); e14915 ; 2179-1309

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PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DE ROBBIE CASE: COMPUTATIONAL THINKING IN THE INITIAL TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS: A CASE STUDY FROM THE PERSPECTIVE OF ROBBIE CASE´S THEORY

Authors : Canal, Ana Paula; Bisognin, Vanilde; Isaia, Silvia Maria de Aguiar

Subjects: Computação; Ensino; Padrões e Regularidades

Source: Revista Contexto & Educação; v. 36 n. 114 (2021): Pensamento Computacional; 179-200 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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Mathematical notions' approache in early childhood education: analyzing perspectives of brazilian teachers ; A abordagem das noções matemáticas na educação infantil: analisando perspectivas de professores brasileiros

Authors : Warken, Clara Inês; Caetano, Richael Silva; Bezerra, Renata Camacho

Subjects: childhood; mathematical knowledge; pedagogical practice

Source: Revista Contexto & Educação; v. 39 n. 121 (2024); e13974 ; Context and Education Journal; Vol. 39 No. 121 (2024); e13974 ; Revista Contexto & Educación; Vol. 39 Núm. 121 (2024); e13974 ; 2179-1309

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PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA E UM DENOMINADOR COMUM: GRUPO COLABORATIVO

Authors : Cremoneze, Marcielli de Lemos; Ciríaco, Klinger Teodoro

Subjects: Mathematics Education. Collaborative Group. Reflection on Practice; Educação Matemática. Grupo Colaborativo. Reflexão sobre a Prática

Source: Revista Contexto & Educação; v. 35 n. 112 (2020): Trabalho, Currículo e Educação; 412-431 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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Continuous teacher formation in the PNAIC: the imaginary of the study advisers of Barra do Bugres-MT ; Formação continuada no PNAIC: O imaginário das orientadoras de estudos de Barra do Bugres-MT

Authors : Piasson, Valdineia Ferreira dos Santos; Negreiros, Cláudia Landin

Subjects: Continuing education of literacy teachers; Educational Policies; PNAIC

Source: Revista Contexto & Educação; v. 38 n. 120 (2023): Currículo e Docência; e10837 ; Context and Education Journal; Vol. 38 No. 120 (2023): Currículo e Docência; e10837 ; Revista Contexto &

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