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Conference

Penser avec les mathématiques

Subjects: fractales; forcing; topoïCerisy; France

  • Source: L'action collective peut-elle être créatrice? Autour des travaux d'Armand Hatchuel ; https://shs.hal.science/halshs-04130271 ; L'action collective peut-elle être créatrice? Autour des travaux

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Conference

Les tribulations d’un chercheur en éducation au prisme de ses archives

Subjects: biographie; cognition; épistémologieNanterre (92); France

  • Source: Inter-congrès AREF "Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?" ;

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Conference

Invisibilités croisées des chiffres et des lettres

Subjects: écriture; numération; mathématiquesSaint-Denis; France

  • Source: Scolarisation, subjectivation, lutte contre les inégalités. Questions posées et services rendus en sciences de l'éducation. En hommage au travail de recherche de Jean-Yves Rochex ;

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Academic Journal

Introduire la notion de fonction de densité de probabilité : dynamiques entre trois domaines mathématiques

Subjects: probabilités; analyse; statistique

  • Source: ISSN: 0246-9367 ; Recherches en Didactique des Mathematiques ; https://hal.science/hal-03196485 ; Recherches en Didactique des Mathematiques, 2019, 39 (2), pp.213-266.

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Conference

Quand le point de vue des élèves sur les situations scolaires bouleverse les disciplines scolaires

Subjects: théorie des situations; anthropologie de l’écrit; savoir transparentParis; France

  • Source: In Thomas Barrier, Christine Chambris (dirs), Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017, Paris, Irem de Paris ; Séminaire national de didactique des mathématiques ;

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Book

Utiliser des éléments imaginaires en géométrie : Carnot, Poncelet, von Staudt et Chasles

Subjects: History of Geometry; Imaginary Elements; Carnot

  • Source: Eléments d'une biographie de l'espace géométrique ; https://hal.science/hal-01264479 ; Lise Bioesmat-Martagon. Eléments d'une biographie de l'espace géométrique, PUN-Edulor, pp.69-105, 2016,

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