Source: Espace Mathématique Francophone 2018 ; https://hal.science/hal-02060315 ; Espace Mathématique Francophone 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France

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Conference

La manipulation d'objets mathématiques dans l'environnement Scratch

Authors : Crisci, Rosamaria;

Subjects: [MATH]Mathematics [math]; [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationBlois; France

Source: COPIRELEM 2018 ; https://hal.science/hal-02060232 ; COPIRELEM 2018, Jun 2018, Blois, France

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Academic Journal

Seymour Papert (1928-2016) Aux sources d’une pensée innovante et engagée

Authors : Balacheff, Nicolas;

Subjects: Logo; Constructionisme; Micromonde de Programmation

Source: ISSN: 0246-9367 ; Recherches en Didactique des Mathematiques ; https://hal.science/hal-01716631 ; Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017, 37 (2/3), pp.383-396 ;

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Conference

Prise en compte du contexte algébrique dans la modélisation des connaissances d'un élève. Le cas de la factorisation.

Authors : Croset, Marie-Caroline;

Subjects: didactic of mathematics; statistical implicative analysis; [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human LearningLausanne; Switzerland

Source: EIAH 2007, Environnements Informatiques pour l'apprentissage Humain, Lausanne, Switzerland, 27-29 Juin 2007 ; EIAH 2007, Environnements Informatiques pour l'apprentissage Humain ;

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Conference

Introduction de nouvelles représentations dans le micromonde Aplusix Représentations sous forme mixte Naturelle & Arbre et sous forme graphique d'expressions algébriques

Authors : Bouhineau, Denis; Chaachoua, Hamid; Viudez, Christophe ...

Subjects: didactic of mathematics; cross-experimentations; algebra symbol-manipulation skillsLausanne; Switzerland

Source: Actes de la conférence EIAH2007, Environnements Informatiques pour l'apprentissage humain, Lausanne, 27-29 juin 2007 ; EIAH2007, Environnements Informatiques pour l'apprentissage humain ;

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Conference

Un modèle d'élève par l'analyse statistique implicative. Prise en compte du contexte algébrique

Authors : Croset, Marie-Caroline;

Subjects: didactic of mathematics; statistical implicative analysis; [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human LearningCastellón; Spain

Source: 4èmes Rencontres Internationales Analyse Statistique Implicative (ASI 4), Castellón, Spain, 18-21 Octobre 20074èmes Rencontres Internationales Analyse Statistique Implicative (ASI 4)

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Dissertation/ Thesis

A model for the didactic description of mathematical learning objects, for indexing and services in TEL environments ; Modèle de description didactique de ressources d'apprentissage en mathématiques, pour l'indexation et des services EIAH

Authors : Jolivet, Sébastien;

Subjects: Mathematics education; Atd; T4tel

Source: https://theses.hal.science/tel-02079412 ; Recherche d'information [cs.IR]. Université Grenoble Alpes, 2018. Français. ⟨NNT : 2018GREAM074⟩.

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Conference

cK¢ Modèle de connaissances pour le calcul de situations didactiques

Authors : Balacheff, Nicolas; Margolinas, Claire;

Subjects: misconception; modèle d'apprentissage; apprentissageCorps; France

Source: Balises pour la didactique des mathématiques ; XII° école d'été de didactique des mathématiques ; https://hal.science/hal-01139408 ; XII° école d'été de didactique des mathématiques, Aug

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Conference

Explication et préceptorat, à propos d'une étude de cas dans TéléCabri

Authors : Balacheff, Nicolas; Soury-Lavergne, Sophie;

Subjects: didactic of mathematics; negotiation; explanationsParis; France

Source: Actes de la journée du 26 janvier 1996 (PRC-IA) ; Explication et EIAO, actes de la journée du 26 janvier 1996 (PRC-IA) ; https://telearn.hal.science/hal-00190416 ; Explication et EIAO, actes de la

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Academic Journal

Informaticiens et didacticiens peuvent-ils travailler ensemble ?

Authors : Bouhineau, Denis; Bronner, Alain; Chaachoua, Hamid ...

Subjects: didactic of mathematics; [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning

Source: Les Cahiers Leibniz ; https://telearn.hal.science/hal-00190419 ; Les Cahiers Leibniz, 2005, 122, pp.1-17

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