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Collection : Universite Grenoble Alpes Format : Dissertations Subject : enseignement des sciences Filter by : Subject

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Dissertation/ Thesis

L’EMILE à l’école primaire : acquisition de compétences orales en anglais au travers d’une discipline non linguistique

Authors : Serre, Delphine;

Subjects: Enseignement de l'anglais; Enseignement des sciences; Enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère (EMILE)

Source: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03655049 ; Education. 2021.

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Dissertation/ Thesis

L'observation des dents du chat et du lapin dans l'apprentissage des régimes alimentaires en sciences

Authors : Faucheux, Jennifer;

Subjects: Enseignement des sciences; Enseignement élémentaire; CE1

Source: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01739620 ; Education. 2017.

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Dissertation/ Thesis

Manipulation et observation : améliorer les apprentissages en sciences

Authors : Parmantier, Valentine;

Subjects: Enseignement des sciences; Enseignement élémentaire; Cycle 2

Source: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01742024 ; Education. 2017.

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Dissertation/ Thesis

La littérature de jeunesse comme fil conducteur d'une démarche originale en technologie

Authors : Lemau, Benjamin;

Subjects: Cycle 3; Cycle 2; Enseignement élémentaire

Source: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01379114 ; Education. 2016.

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Dissertation/ Thesis

Faut-il favoriser l’expérimentation individuelle ou en groupe au sein de classes peu chargées dans l’enseignement des sciences physiques pour optimiser l’acquisition des connaissances et des savoir-faire de l’ensemble des élèves ?

Authors : Crumeyrolle-Peton, Fanny;

Subjects: Sciences physiques; Cycle 2; Électricité

Source: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01425370 ; Education. 2016.

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Dissertation/ Thesis

La mise en place de la démarche expérimentale au cycle 2

Authors : Catrin, Julie; Facchetti, Camille;

Subjects: Enseignement des sciences; Cycle 2; CE1

Source: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00752846 ; Education. 2012.

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La littérature de jeunesse comme fil conducteur d'une démarche originale en technologie

Faut-il favoriser l’expérimentation individuelle ou en groupe au sein de classes peu chargées dans l’enseignement des sciences physiques pour optimiser l’acquisition des connaissances et des savoir-faire de l’ensemble des élèves ?

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