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Mathematics teachers in the time of digital technologies: a theoretical framework adapting the double approach to study their activity ; L’enseignant de mathématiques aux temps des technologies numériques : un cadre théorique adaptant la double approche pour étudier son activité

Subjects: teacher’s activity; digital technologies; theoretical frameworks

  • Source: https://hal.science/hal-04209359 ; 2024.

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Mathematics teachers in the time of digital technologies: a theoretical framework adapting the double approach to study their activity ; L’enseignant de mathématiques aux temps des technologies numériques : un cadre théorique adaptant la double approche pour étudier son activité

Subjects: teacher’s activity; digital technologies; theoretical frameworks

  • Source: https://hal.science/hal-04209359 ; 2023.

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MATHEMATICS TEACHERS IN THE TIME OF DIGITAL TECHNOLOGIES: A THEORETICAL FRAMEWORK ADAPTING THE DOUBLE APPROACH TO STUDY THEIR ACTIVITY ; L’ENSEIGNANT DE MATHEMATIQUES AUX TEMPS DES TECHNOLOGIES NUMERIQUES : UN CADRE THEORIQUE ADAPTANT LA DOUBLE APPROCHE POUR ETUDIER SON ACTIVITE

Subjects: teacher’s activity; digital technologies; theoretical frameworks

  • Source: https://hal.science/hal-04209359 ; 2023.

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Conference

Analysis of 'ordinary' teaching sessions integrating history of science. Cross-Analysis of 4 teaching practices in science and mathematics ; Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

Subjects: History of science; ordinary teaching; teaching practicesBruxelles; Belgium

  • Source: 11e rencontres scientifiques de l'ARDiSThttps://hal.science/hal-0313479911e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62

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Challenges related to the teaching of mathematics in higher education today ; Relever les défis de l'enseignement des mathématiques dans le supérieur aujourd'hui

Subjects: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [MATH]Mathematics [math]

  • Source: Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur ; https://hal.science/hal-03700913 ; Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour

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Research Methodologies in didactic of mathematics: Where Are We? ; Metodologías de investigación en didáctica de las matemáticas: ¿Dónde estamos? ; Méthodologies de recherche en didactique des mathématiques : Où en sommes-nous ?

Subjects: Didactics of mathematics; Mathematics education; Research methodology

  • Source: ISSN: 1983-3156.

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Exploratory study of potential change on the feeling with mathematics of pre-service elementary teachers ; Étude exploratoire d’un changement potentiel de ressenti vis-à-vis des mathématiques de futurs professeurs des écoles en formation initiale

Subjects: preservice school teacher mathematics feelings; formation initiale mathematique professeur des ecole ressenti; Mots-clés Formation initiale des professeurs d' école

  • Source: ISSN: 1702-9589.

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Cross contributions of didactics and numerical cognition for the study of learning disabilities in mathematics ; Apports croisés de la didactique et de la cognition numérique pour l'étude des troubles d'apprentissages en mathématiques

Subjects: dyscalculia; numerical cognition; learning disabilities

  • Source: ISSN: 0246-9367 ; Recherches en Didactique des Mathematiques ; https://hal.science/hal-03318881 ; Recherches en Didactique des Mathematiques, 2020, 40 (2) ;

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Cartographie de la recherche en Mathematics Education de 2007 à 2021 sur les troubles et difficultés d’apprentissage en mathématiques

Subjects: MLD; dyscalculie; troubles des apprentissages

  • Source: ISSN: 2571-516X ; Revue de Mathématiques pour l’École ; https://hal.science/hal-04547584 ; Revue de Mathématiques pour l’École, 2023, 240, pp.3-15.

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A teacher trainer priorities and strategies while implementing a role-play in mathematics ; Priorités et stratégies d'un formateur lors de la mise en œuvre d'un jeu de rôles en mathématiques

Subjects: training practices; role-play; support to a pupil

  • Source: ISSN: 0987-7576 ; Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives ; https://hal.science/hal-04146490 ; Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2023, Les pratiques de formation à

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