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Source:
BARROS, R. (2019). A metodologia mista de investigação na conceção de um projeto promotor do conceito de educação para a cultura. Campo Abierto. Revista de Educación, 38 (2), 143-158. ISSN
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ÁLVAREZ RAMOS, E. y ALEJALDRE BIEL, L. (2019). Las TIC como mediadoras en el aprendizaje de lenguas extranjeras en Educación Infantil. Aproximación desde el enfoque
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Manzano-León, A., Padilla-Góngora, D., Aguilar-Parra, J. M., & Díaz-López, P. (2018). Tendencias y aplicaciones de las TIC en la educación permanente de personas
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Revelo Rosero, Jorge Enrique; Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio; González Pérez, Alicia. Modelo de integración de la competencia digital del docente universitario para su desarrollo
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SÁNCHEZ MIRANDA, S. y TORRES CARVALHO, J. L. (2018). Enseñar y aprender con eScholarium: un estudio de caso sobre la implementación del proyecto en un CEIP de Comunidad de Extremadura. Campo
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SANTANA BONILLA, P.J., EIRÍN NEMIÑA, R. y MARÍN SUELVES, D. (2017). Análisis y evaluación de portales institucionales en España. Los casos de Canarias, Galicia y Valencia. Relatec: Revista
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