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Argumentos, valores, crenças e conhecimento científico de estudantes de ensino médio do Brasil que discutem questões sociais controvertidas

• Authors : Medeiros Silva, Rita de Cássia; Castells Llavanera, Marina

Subjects: argumento; questões socialmente controvertidas; crenças e valores

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 967-972Enseñanza de las

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A influência dos conhecimentos e crenças dos professores na elaboração de atividades de ensino baseadas em modelagem

• Authors : Maia, Poliana Flávia; Justi, Rosária

Subjects: Ensino de química; Modelagem; Formação de professores

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 2749-2754Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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O ensino de evolução biológica no ensino médio brasileiro e a influência das crenças religiosas

• Authors : Mota Rios Pereira, Helenadja; Bizzo, Nelio; Marco, Vincenzo

Subjects: evolução biológica; ensino de ciências; ciências e religião

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2409-2414Enseñanza de las

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O uso de mapas cognitivos no estudo de crenças pedagógicas de um grupo de professores de química envolvidos em um grupo colaborativo

• Authors : Dos Santos Júnior, J.; Marcondes Ribeiro, M.

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 430-437

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As atitudes de estudantes da rede brasileira de educação tecnológica sobre as relações entre ciência-tecnologia - sociedade- ambiente (CTSA)

• Authors : Oliveira Nunes, Albino; Anselmo de Oliveira, Ótom; Araújo Amaral, José

Subjects: Atitudes; Crenças; CTSA

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2589-2594Enseñanza de las

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Desenvolvimentodo pensamento científico: uma opção institucional

• Authors : Guida Santos, Alessandra; Vieira, Viviane; Morais Falcão, Eliane Brígida

Subjects: Evolução biológica; crenças religiosas; ensino médio

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1691-1696Enseñanza de las

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O teatro como estratégia para formação inicial de profesores de química

• Authors : Souto de Sousa Júnior, Francisco; Gonçalves, Fabiana Roberta; Hussein, Silva

Subjects: Teatro; Formação inicial; Proposta didática

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 3013-3020Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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O conceito de heredograma em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio

• Authors : Vestena, Rosemar de Fátima; Boer, Noemi; Jonh Sheid, Neusa Maria

Subjects: Recursos Didáticos; Genética; Analogias

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1415-1420Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias

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Analogias e metáforas no ensino de Ciências : aplicações na educação sexual com mulheres negras

• Authors : Amaral, S.E; Teixeira, R.C.C.; Marcelos, M.F.

Subjects: Aids e etnia negra; analogias e metáforas; educação sexual e gênero

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 143-148Enseñanza de las

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Transformações no currículo escolar : desafios da inserção de uma proposta metodológica

• Authors : Rodrigues Costa, S.

• Source: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 931-934

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