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Academic Journal

Saberes para a docência e para a pesquisa desenvolvidos em uma disciplina da licenciatura em Química

Subjects: saberes docentes; saberes para a pesquisa; professor-pesquisador

  • Source: Amazônia, Vol 15, Iss 34, Pp 49-65 (2019)

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Os conhecimentos e saberes da prática como componente curricular na formação do professor de matemática

Subjects: prática como componente curricular; formação de professor; saberes docentes

  • Source: Amazônia, Vol 18, Iss 40 (2022)

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The research on the professional knowledge of the teacher who teaches mathematics

Subjects: LC8-6691; QA1-939; professores de matemática

  • Source: Amazônia, Vol 14, Iss 31, Pp 01-02 (2018)Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do

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Saber ser professor sabendo os saberes de ser professor

Subjects: saberes sociais; saberes docentes; formação de professores

  • Source: Amazônia, Vol 4, Iss 0, Pp 48-53 (2008)

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Teachers’ knowledge manifested on the practice of environmental education (EE): The conceptions of two elementary school teachers at a public school in Marabá/Pa

Subjects: saberes docentes; educação ambiental; escola

  • Source: Amazônia, Vol 7, Iss 0, Pp 53-65 (2011)

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A survey of documents dealing with mathematical instruments: a possible link between past technology and teaching knowledge

Subjects: documentos; instrumentos matemáticos; tecnologias

  • Source: Amazônia, Vol 17, Iss 39, Pp 217-233 (2021)Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 217-233Amazônia-Journal of Science and

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Explorando o uso de memes como recurso significativo em aulas do Programa Ciência na Escola

Subjects: memes; aprendizagem significativa; ensino de ciências.

  • Source: Amazônia, Vol 19, Iss 43, Pp 34-48 (2023)

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Desenvolvimento profissional de um professor ao (re)elaborar uma prova escrita de matemática

Subjects: Educação Matemática; Avaliação da Aprendizagem; Análise da Produção Escrita

  • Source: Amazônia, Vol 14, Iss 31, Pp 22-38 (2018)

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