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Academic Journal

La implementación de materiales didácticos como subsistema esencial para la comprensión de las matemáticas en Educación Primaria: una aproximación teórica multidimensional.

Authors : Andrés López, Jacqueline¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; may2024, Vol. 11 Issue 3, p1-26, 26p

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La gamificación en el proceso enseñanza-aprendizaje del área de Matemáticas en la Formación Técnico Profesional.

Authors : Cueva Tipán, Jairo Roberto¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; may2024, Vol. 11 Issue 3, p1-24, 24p

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Representaciones de contenidos, aplicaciones prácticas y relaciones interdisciplinarias como núcleo de coherencia en Educación Matemática.

Authors : Gamboa Graus, Michel Enrique¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; ene2023, Vol. 10 Issue 2, p1-27, 27p

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Hacia una aplicación móvil para apoyar el aprendizaje de las matemáticas de quinto y sexto grado de educación primaria.

Authors : Rodrigo Fragoso-Jiménez, Diego¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; sep2023, Vol. 11 Issue 1, p1-21, 21p

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La enseñanza de las matemáticas y el desarrollo del pensamiento en la Educación Básica.

Authors : Gamboa Graus, Michel Enrique¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; Jan2022, Vol. 9 Issue 2, p1-26, 26p

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El aprendizaje cooperativo y su influencia en el aprendizaje del curso de Matemática Financiera en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Nacional de Educación (UNE).

Authors : Zubieta Zúñiga, Zhenya¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; Jan2022, Vol. 9 Issue 2, p1-18, 18p

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Realidades en el aprendizaje y la evaluación de matemáticas en el nivel medio superior: Universidad Politécnica de Atlautla del Estado de México.

Authors : Armijo Mena, Silverio Gerardo¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; 2023 Special Issue, Vol. 11, p1-26, 26p

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El pensamiento probabilístico en la formación del docente de Matemáticas y Educación Primaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

Authors : Mesías Borja, Dora Escolástica¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; Jan2022, Vol. 9 Issue 2, p1-21, 21p

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La problematización-integración del contenido de la asignatura Matemática en la escuela multigrado cubana.

Authors : Lissabet Rivero, José Luis¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; Jan2022, Vol. 9 Issue 2, p1-24, 24p

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Metodología que guía la implementación de un sistema de gestión de conocimiento sobre el dominio de las matemáticas.

Authors : Lumbreras Vega, Juan Diego¹,

Source: Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores; 2021 Special issue, Vol. 9, p1-16, 16p

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La gamificación en el proceso enseñanza-aprendizaje del área de Matemáticas en la Formación Técnico Profesional.

Representaciones de contenidos, aplicaciones prácticas y relaciones interdisciplinarias como núcleo de coherencia en Educación Matemática.

Hacia una aplicación móvil para apoyar el aprendizaje de las matemáticas de quinto y sexto grado de educación primaria.

La enseñanza de las matemáticas y el desarrollo del pensamiento en la Educación Básica.

El aprendizaje cooperativo y su influencia en el aprendizaje del curso de Matemática Financiera en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Nacional de Educación (UNE).

Realidades en el aprendizaje y la evaluación de matemáticas en el nivel medio superior: Universidad Politécnica de Atlautla del Estado de México.

El pensamiento probabilístico en la formación del docente de Matemáticas y Educación Primaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

La problematización-integración del contenido de la asignatura Matemática en la escuela multigrado cubana.

Metodología que guía la implementación de un sistema de gestión de conocimiento sobre el dominio de las matemáticas.

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