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Academic Journal

LES ENSEIGNANTS FORMÉS À L'ÉTRANGER DANS LES ÉCOLES MONTRÉALAISES : DES INTERACTIONS QUI FAÇONNENT DE NOUVELLES REPRÉSENTATIONS OPÉRATOIRES.

Authors : MORRISSETTE, JOËLLE¹, ; ARCAND, SÉBASTIEN², ; DIÉDHIOU, BEN³,

Source: McGill Journal of Education; 2020, Vol. 55 Issue 2, p417-438, 22p

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L'ACCOMPAGNEMENT SOUS TENSIONS: LA MÉDIATION DES POLITIQUES CURRICULAIRES PAR LES CONSEILLERS PÉDAGOGIQUES.

Authors : MATHOU, CÉCILE¹,

Source: McGill Journal of Education; 2020, Vol. 55 Issue 1, p219-236, 18p

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L'AGENTIVITÉ DES ENSEIGNANTS APRÈS UN MASTER DE FORMATION INTERNATIONALE: LES IMPLICATIONS SUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL.

Authors : IMPEDOVO, MARIA ANTONIETTA¹,

Source: McGill Journal of Education; 2020, Vol. 55 Issue 1, p199-218, 20p

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LE CONSEILLER PÉDAGOGIQUE EN TANT QU'AGENT DE CHANGEMENT : COMPÉTENCES ET LEADERSHIP TRANSFORMATIONNEL.

Authors : LACHAÎNE, CLAUDE¹, ; DUCHESNE, CLAIRE²,

Source: McGill Journal of Education; 2019, Vol. 54 Issue 3, p625-645, 21p

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L'APPRENTISSAGE EN FAMILLE : NOTE DE SYNTHÈSE.

Authors : DUMOND, MARINE¹,

Source: McGill Journal of Education; 2019, Vol. 54 Issue 3, p566-581, 16p

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DISPOSITIFS DÉCLARÉS D'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE AU MOYEN DE LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE EN CONTEXTE D'INCLUSION PÉDAGOGIQUE D'ÉLÈVES HDAA DU PREMIER CYCLE DU PRIMAIRE.

Authors : BEAULIEU, JUDITH¹, ; DUPUIS-BROUILLETTE, MARILYN², ; BOWEN, FRANÇOIS³,

Source: McGill Journal of Education; 2019, Vol. 54 Issue 3, p479-499, 21p

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LE DÉVELOPPEMENT D'UNE COMPÉTENCE INTERCULTURELLE CHEZ DES ÉDUCATRICES EN MILIEU DE GARDE ÉDUCATIF PLURIETHNIQUE.

Authors : BOILY, MANON¹, ; BISSONNETTE, MÉLISSA¹,

Source: McGill Journal of Education; 2019, Vol. 54 Issue 3, p443-463, 21p

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ADVOCACY DE PARENTS D'ENFANTS AYANT UN TROUBLE DU DÉVELOPPEMENT ET MÉCANISMES D'EXCLUSION PRÉSCOLAIRES ET SCOLAIRES : ÉTUDE DE PORTÉE.

Authors : CHATENOUD, CÉLINE¹, ; ODIER-GUEDJ, DELPHINE², ; CAMARD, SOPHIE³,

Source: McGill Journal of Education; 2019, Vol. 54 Issue 2, p388-406, 19p

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L'EXCLUSION LANGAGIÈRE DANS LES CLASSES SUPERDIVERSES EN OUTRE-MER FRANÇAIS : SLENCES, MAILLAGES ET PERSPECTIVE INCLUSIVE DANS L'OCÉAN INDIEN.

Authors : DUBOIS, PASCALE PRAX¹,

Source: McGill Journal of Education; 2019, Vol. 54 Issue 2, p326-348, 23p

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UN COLLÈGE FRANÇAIS À L'ÉPREUVE DE L'INCLUSION : UNE SITUATION D'ENTRE-DEUX SOURCE DE DILEMMES.

Authors : LAVILLE, MATTHIEU¹, ; SAILLOT, ÉRIC²,

Source: McGill Journal of Education; 2019, Vol. 54 Issue 2, p305-325, 21p

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