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Revisión documental sobre la formación y el conocimiento del profesor de matemáticas.

Authors : Cruz-Rojas, Gilbert Andrés¹

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. 2022, Issue 52, p175-192. 18p.

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Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas.

Authors : Flórez Rojano, Iván Darío¹ ; Céspedes Guevara, Nelly Yolanda² ; Zamora Coronado, Hugo Edver³

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2021, Issue 50, p15-32. 18p.

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Tareas investigativas mediadas por tecnologías digitales. Una conceptualización de saberes movilizados por profesores de matemáticas en formación continua.

Authors : Gutiérrez, Rafael Enrique¹ ; Pazuch, Vinícius² ; Prieto G., Juan Luis³

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. ene-jun2022, Issue 51, p281-298. 18p.

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¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?

Authors : Salazar Amaya, Claudia¹

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. Jan-Jun2021, Issue 49, p107-122. 17p.

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Estrategias curriculares de formación en Historia de las Matemáticas en licenciaturas en Matemáticas en Colombia.

Authors : Guacaneme S., Edgar Alberto¹ ; Torres R., Ligia Amparo² ; Arboleda A., Luis Carlos³

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. 2019, Issue 46, p57-80. 24p.

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Uso y refinamiento de representaciones semióticas para estudiantes de licenciatura en Matemáticas.

Authors : Ayala-García, Brandon¹

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2023, Issue 54, p211-230. 20p.

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Las prácticas en el aula de matemáticas: una mirada desde la formación de profesores.

Authors : Malagón Patiño, María Rocío¹

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. Jan-Jun2021, Issue 49, p91-106. 16p.

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Una mirada sociocrítica a las razones para involucrarse en la clase de Matemáticas.

Authors : Alberto Hernández-Martín, Harold¹

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2023, Issue 54, p138-153. 16p.

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Exploración de las actitudes hacía las matemáticas de futuros profesores de educación especial.

Authors : Marcos López-Mojica, J.¹ ; García-García, Jaime I.² ; Ramírez Cruz, José Carlos³

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2021, Issue 50, p15-31. 17p.

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El carácter algebraico en el conocimiento matemático de maestros en formación.

Authors : Aké, Lilia P.¹

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. Jan-Jun2021, Issue 49, p15-34. 20p.

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