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Formación de profesores para una educación matemática en y para la diversidad.

Authors : Bermúdez, Eliécer Aldana¹ ; Zuluaga, Heiller Gutiérrez² ; Osorio, Graciela Wagner³

Source: Revista Sophia. 2018, Vol. 14 Issue 1, p65-74. 10p.

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La inclusión en la formación inicial de profesores de matemáticas.

Authors : de Carvalho Rutz da Silva, Sani¹; Virginia Mamcasz-Viginheski, Lúcia²; Midori Shimazaki, Elsa³

Source: Acta Scientiarium: Education. 2018, Vol. 40 Issue 3, p1-12. 12p.

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FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL SITUADO PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICAS EN COLOMBIA.

Authors : González, Alfredo¹ ; Díaz, Alex Mauricio¹

Source: Revista Panorama. ene-jun2018, Vol. 12 Issue 22, p7-17. 11p.

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Mapas conceptuales en educación matemática a nivel universitario.

Authors : Reyes-Santander, Pamela Alejandra¹ ; Ramos-Rodríguez, Elisabeth²

Source: Revista Electrónica de Investigación Educativa. abr/jun2018, Vol. 20 Issue 2, p25-36. 12p.

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CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES PARA MAESTRO ESPAÑOLES EN RELACIÓN CON LA FRACCIÓN, RAZÓN Y PROPORCIÓN.

Authors : BUFORN, ÀNGELA¹ ; LLINARES, SALVADOR¹ ; FERNÁNDEZ, CENEIDA¹

Source: Revista Mexicana de Investigación Educativa. ene-mar2018, Vol. 23 Issue 76, p229-251. 23p.

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La resolución de problemas como estrategia de desarrollo profesional docente: tensiones que se generan en el profesor.

Authors : PERDOMO-DÍAZ, JOSEFA¹ ; ROJAS, CRISTÓBAL² ; LUIS FELMER, PATRICIO²

Source: Educatio Siglo XXI. ago-nov2018, Vol. 36 Issue 3, p101-122. 22p.

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Sentido otorgado a las situaciones de la prác tica docente: Un estudio con profesores en formación.

Authors : Castellanos-Sánchez, María Teresa¹

Source: Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p640-646. 7p.

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