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‹Mitmachen ist besser als nur Zuschauen›: Qualitative Studie an Berufsschulen zur Wahrnehmung und motivationalen Wirkung eines interaktiven Mathematik-Lernvideos ; ‹Participating is Better than Just Watching›: Qualitative Study at Vocational Schools on the Perception and Motivational Effect of an Interactive Mathematics Instructional Video

• Authors : Bach, Stephan; Altieri, Mike; Vilsmeier, Lena

Subjects: interaktive Lernvideos; Erklärvideos; Interaktivität

• Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Einzelbeiträge 2024; 95-124 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media Education; Occasional Papers 2024;

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Klassengespräche im Fachunterricht lernförderlich gestalten lernen: Entwicklung von Strategien für die Analyse von Unterrichtsgesprächen im Kontext einer Interventionsstudie mit Geschichts- und Mathematiklehrpersonen ; Learning to make classroom discussions academically productive: Learning to make classroom discussions academically productive. Developing strategies for analyzing classroom discussions in the context of an intervention study with history and mathematics teachers

• Authors : Pauli, Christine; Zimmermann, Matthias; Wischgoll, Anke

Subjects: Teacher professional development; classroom discourse; subject-specific aspects of classroom discourse

• Source: Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik; Bd. 2 (2022) ; Journal for Language and Literature Learning and Didactics of German; Vol. 2 (2022)

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Mathematische Modellierung im Chemieunterricht der gymnasialen Oberstufe: Titrationskurven.

• Authors : Kraska, Thomas¹ (AUTHOR)

• Source: Chemkon - Chemie Konkret. Oct2020, Vol. 27 Issue 5, p232-243. 12p.

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Das Bedürfnis nach Gewissheit und Konkretion. Rekonstruktionen der Orientierungen von Mathematikstudent*innen im Hinblick auf die Reformerwartung Inklusion ; The need for certainty and reification. Reconstructions of mathematics students' orientations regarding the expectation of reform in the context of inclusion

• Authors : Court, Laura; Dohmen, Tobias; Baumanns, Lukas

Subjects: Bildung; Lehrerausbildung; Fachkompetenz

• Source: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf 5 (2021) 1, S. 38-54

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Zur fachbezogenen Lehrer-Identität von fachfremd unterrichtenden Mathematiklehrkräften in der Sekundarstufe I.

• Authors : Bosse, Marc¹, ; Törner, Günter¹

• Source: Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa); 2017, Vol. 45 Issue 2, p156-174, 19p

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Kompetenzorientierter Mathematik-unterricht: Erfassung und Zusammenhang mit der Leistungsentwicklung in der gymnasialen Sekundarstufe I.

• Authors : Gärtner, Holger¹, ; Graf, Tanja; Brunner, Martin

• Source: Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa); 2017, Vol. 45 Issue 1, p80-96, 17p

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Nutzungsverläufe für fachdidaktische Studieninhalte der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik im Lehramtsstudium. Die Bedeutung der Lehrämter und der Zusammenhang mit Lehrinnovationen ; Trends in the use of subject-specific didactic study contents in the subjects German, English and Mathematics in teacher education. The importance of the degree program and the relation to teaching innovations

• Authors : Doll, Jörg; Buchholtz, Nils; Kaiser, Gabriele

Subjects: Panel; Umfrage; Lehramtsstudent

• Source: Zeitschrift für Pädagogik 64 (2018) 4, S. 511-532

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Überzeugungen von Kindergartenlehrpersonen zur mathematischen Förderung im Kindergarten: Die Schweiz, Deutschland und Österreich im Vergleich ; Kindergarten teachers’ beliefs concerning early mathematics education: Comparing Switzerland, Germany and Austria

• Authors : Link, Michael; Vogt, Franziska; Hauser, Bernhard

Subjects: Kindergartenpädagogik; Frühförderung; Mathematik

• Source: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35 (2017) 3, S. 440-448

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Lernausgangslagen Auszubildender in Berufen mit hohen mathematischn-aturwissenschaftlichen Anforderungen.

• Authors : Retelsdorf, Jan¹, ; Nagy, Gabriel¹; Köller, Olaf¹

• Source: Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa); 2017, Vol. 45 Issue 1, p5-21, 17p

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Critical Mathematics Education im iranischen Bildungssystem: Gelegenheiten und Begrenzungen ; Critical Mathematics Education in the Iranian Educational System: Opportunities and Limitations

• Authors : Haji Akhoundi, Zahra;

Subjects: Critical Mathematics Education; Iranisches Bildungssystem; Mathematik

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