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Mathematik sprachbewusst und fachlich fokussiert unterrichten. Eine Standortbestimmung ; Teaching mathematics in a language-aware and subject-focused way. An overview

• Authors : Brunner, Esther

Subjects: Sprachbewusstsein;

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Überzeugungen von Kindergartenlehrpersonen zur mathematischen Förderung im Kindergarten: Die Schweiz, Deutschland und Österreich im Vergleich ; Kindergarten teachers’ beliefs concerning early mathematics education: Comparing Switzerland, Germany and Austria

• Authors : Link, Michael; Subjects: Kindergartenpädagogik;
• Source: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35 (2017) 3, S. 440-448

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Mehrdimensionale Bildungsziele im Mathematikunterricht und ihr Zusammenhang mit den Basisdimensionen der Unterrichtsqualität.

• Authors : Schiepe-Tiska, Anja¹, ;
• Source: Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa); 2016, Vol. 44 Issue 3, p211-225, 15p

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Theoriegeleitete Testkonstruktion dargestellt am Beispiel einer Lernverlaufsdiagnostik für den mathematischen Anfangsunterricht ; A theory-based assessment of the learning process in primary school mathematics

• Authors : Balt, Miriam; Subjects: Testkonstruktion;
• Source: Empirische Sonderpädagogik 9 (2017) 2, S. 165-183

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Selbstbezogene Kognitionen und Interessen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule ; Self-referential cognition and interests of girls and boys in mathematics lessons at primary school

• Authors : Hellmich, Frank; Subjects: Empirische Untersuchung;
• Source: Rendtorff, Barbara [Hrsg.]; Prengel, Annedore [Hrsg.]: Kinder und ihr Geschlecht. Opladen u.a. : Verlag Barbara Budrich 2008, S. 111-120. - (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der

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Motivationsförderung im Mathematikunterricht (MoMa) ... : Motivation in Mathematics (MoMa) ...

• Authors : Gaspard, Hanna; Subjects: Befragung;

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Qualität und Vergleichbarkeit durch Bildungsstandards und zentrale Prüfungen? Ein bundesweiter Vergleich von Prüfungsanforderungen im Fach Mathematik zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses ; Quality and comparability through educational standards and central exams? – A nation-wide comparison between examination requirements in the field of mathematics when acquiring the intermediate leaving certificate

• Authors : Kühn, Svenja Mareike; Subjects: Empirische Untersuchung;
• Source: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 6, S. 912-932

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Trends in International Mathematics and Science Study 2019 (TIMSS 2019) ... : Trends in International Mathematics and Science Study 2019 (TIMSS 2019) ...

• Authors : Kasper, Daniel; Subjects: Einflussfaktor;

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Trends in International Mathematics and Science Study 2019 (TIMSS 2019)

• Authors : Forschungsdatenzentrum (FDZ) am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) / Research Data Centre (FDZ) at the Institute for Educational Quality Improvement (IQB)

Subjects: Einflussfaktor; Germany2019-05-06 - 2019-06-22

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Trends in International Mathematics and Science Study 2015 (TIMSS 2015) ... : Trends in International Mathematics and Science Study 2015 (TIMSS 2015) ...

• Authors : Wendt, Heike; Subjects: Beeinflussung;

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