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Appbasierte Förderansätze für Kinder mit Lernstörungen: Chancen und Herausforderungen aus der Angehörigenperspektive.

• Authors : Kißler, Christian¹, ; Sartor, Teresa^1,2; Vanauer, Christin¹

• Source: Lernen und Lernstörungen; 2024, Vol. 13 Issue 1, p29-40, 12p

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Digitale Medien als Katalysatoren guter Aufgaben.

• Authors : BRÜGGEMANN, JANINA

• Source: Pädagogik; jul/aug2023, Issue 7/8, p59-62, 4p

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»Mathe? Kann ich nicht, konnte ich noch nie!«.

• Authors : HUNDERTMARK, SARAH¹,

• Source: Pädagogik; apr2024, Issue 4, p20-21, 2p

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ARZZ-MODELL.

• Authors : ZIERER, KLAUS¹

• Source: Pädagogik; jun2024, Issue 6, p57-57, 1p

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EDITORIAL.

• Authors : SCHNACK, JOCHEN

• Source: Pädagogik; apr2024, Issue 4, p3-3, 1p

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DEUTSCHE HABEN GROSSE LÜCKEN IN MATHEMATIK.

• Source: Pädagogik; jan2024, Issue 1, p58-58, 1/2p

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Investigating Math Achievement Patterns over Time Among Ontario Elementary School Students with Different Language and Literacy Characteristics.

• Authors : Fesseha, Ellen¹; Wickstrom, Hanna¹; Jang, Eunice Eunhee¹

• Source: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation; Summer2020, Vol. 43 Issue 2, p548-581, 34p

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JUGEND PRÄSENTIERT.

• Source: Pädagogik; jan2023, Vol. 75 Issue 1, p63-63, 1/3p

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TERMINE.

• Source: Pädagogik; aug2022, Vol. 74 Issue 7/8, p93-93, 1p

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Bruchrechnen begreifen: Ein kreativer Kurs für die Unterrichtspraxis.

• Authors : Flemming, Anna

• Source: Lernen und Lernstörungen; Jan2022, Vol. 11 Issue 1, p59-59, 1p

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