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CAN MATH CLASSES FOSTER THE RECOGNITION OF LGBTI+ STUDENTS? ; AS AULAS DE MATEMÁTICA PODEM FOMENTAR O RECONHECIMENTO DE ALUNES LGBTI+?

• Authors : WAISE, Tadeu Silveira; ESQUINCALHA, Agnaldo da Conceição

• Source: Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516); v. 24 n. 01 (2024): Temporis(ação); 22 ; 2317-5516 ; 1518-6229

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Analysis of narratives/scenes on screen: intersectionalities with mathematics lesson plans that problematize genders and sexualities based on streaming ; Análisis de narrativas/escenas en pantalla: interseccionalidades con planes didácticos de matemáticas que problematizan géneros y sexualidades a partir del streaming : intersectionalities with mathematics lesson plans that problematize genders and sexualities based on streaming ; Analyse des récits/scènes à l'écran: intersectionnalités avec les plans de cours de mathématiques qui problématisent les genres et les sexualités à partir du streaming ; Análise de narrativas/cenas em tela: interseccionalidades com planos de aula de matemática que problematizam gêneros e sexualidades com base no streaming

• Authors : Rosa, Mauricio; Esquincalha, Agnaldo da Conceição

Subjects: Mathematics education; Cinema; Trans women

• Source: Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No. 1 (2024): Continuous fluxo volume; 151 - 176 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 Núm. 1 (2024): Volumen de flujo continuo; 151 - 176 ; Educação

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Editorial

• Authors : Borges, Fábio Alexandre; Esquincalha, Agnaldo da Conceição; Nogueira, Clélia Maria Ignatius

• Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação

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Articulações entre a pesquisa em Educação Matemática no Brasil e as dimensões da Educação em Direitos Humanos: um ensaio de possibilidades

• Authors : Mendes, Luísa Cardoso; Esquincalha, Agnaldo da Conceição

Subjects: Educação em Direitos Humanos; Justiça Social; Ensaio Teórico

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 20 No. 01 (2023): Publicação Contínua ; Revista de Educação Matemática; Vol. 20 Núm. 01 (2023): Publicação Contínua ; Revista de Educação

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Editorial of the thematic issue - WG 13 -SBEM ; Editorial del número temático - GT 13 -SBEM ; Editorial du numéro thématique - GT 13 -SBEM ; Editorial do número temático - GT 13 -SBEM

• Authors : Esquincalha, Agnaldo da Conceição; Manrique, Ana Lucia; Nogueira, Clélia Maria Ignatius

Subjects: Editorial

• Source: Educação Matemática Pesquisa; Vol. 25 No. 4 (2023): Enseignement des mathématiques aux personnes historiquement marginalisées dans le contexte scolaire; 001 - 008 ; Educação Matemática

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MATHEMATICS AS AN INSTRUMENT OF POWER AND PROTECTION: SCHOOL EXPERIENCES OF LGBTI+ MATHEMATICS TEACHERS ; A Matemática como um Instrumento de Poder e Proteção nas Memórias Escolares de Professoras e Professores LGBTI+ de Matemática

• Authors : Guse, Hygor Batista; Esquincalha, Agnaldo da Conceição

Subjects: LGBTI teachers of mathematics; School experiences. Math and power; (Auto)biographical narratives

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 15 n. 38 (2022): Perspectivas da Educação Matemática; 1-21 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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NOVELOS DE INTERAÇÕES CAÓTICAS EM UMA COMUNIDADE VIRTUAL DE PRÁTICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

• Authors : Silva, Daniela Mendes Vieira da; Esquincalha, Agnaldo da Conceição

Subjects: Educação Matemática; Comunidade Virtual de Prática. Professores que ensinam Matemática. Identidade Profissional

• Source: Revista Docência e Cibercultura; v. 6, n. 3 (2022): EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIBERCULTURA EM CONTEXTOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM; 15-37 ; 2594-9004

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Educação Matemática Inclusiva: desafios para o ensino, a aprendizagem, a formação e a pesquisa

• Authors : Nogueira, Clélia Maria Ignatius; Peixoto, Jurema Lindote Botelho; Menduni-Bortoloti, Roberta D’ Angela

Subjects: Educação Matemática Inclusiva

• Source: Com a Palavra, o Professor; v. 7 n. 17 (2022): (janeiro/abril) Número Temático: Educação Matemática Inclusiva: desafios para o ensino, a aprendizagem, a formação e a pesquisa; 54-59 ; 2526-2882

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Relações de gênero em livros didáticos de matemática: um estudo a partir de dissertações e teses brasileiras

• Authors : Durval, Anna Lydia Azevedo; Esquincalha, Agnaldo da Conceição

Subjects: Relações de Gênero; Livros Didáticos de Matemática; Revisão de Literatura

• Source: Com a Palavra, o Professor; v. 7 n. 17 (2022): (janeiro/abril) Número Temático: Educação Matemática Inclusiva: desafios para o ensino, a aprendizagem, a formação e a pesquisa; 351-375 ;

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Emergence of the professional identity of teachers who teach Mathematics in conversations in a virtual community of practice ; Emergencia de la identidad profesional de profesores que enseñan Matemáticas en conversaciones en una comunidad virtual de práctica ; Emergência da identidade profissional de professores que ensinam Matemática em conversas numa comunidade virtual de prática

• Authors : Silva, Daniela Mendes Viera da; Esquincalha, Agnaldo da Conceição

Subjects: Identidade Profissional Docente; Professores que Ensinam Matemática; Comunidade Virtual de Prática

• Source: Educação Matemática Debate; v. 5 n. 11 (2021): jan./dez.; 1-23 ; 2526-6136

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