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Book

Angehende Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe gestalten inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht. Eine Videostudie mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)

Authors : Brauns, Sarah; Abels, Simone

Subjects: Inklusion; Unterricht; Videoaufzeichnung

Source: Wilm, Gianna [Hrsg.]; Koßmann, Raphael [Hrsg.]; Böse, Sarah [Hrsg.]; Fabel-Lamla, Melanie [Hrsg.]; Meyer-Jain, Cara [Hrsg.]: Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht.

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Lassen sich Selbst-Reflexion und Selbst-Mitgefühl in diversen – analogen, hybriden, digitalen – Lern- und Beziehungsräumen entwickeln und stärken? Interview mit Johanna Pohlmann, geführt von Ulrike Graf

Authors : Graf, Ulrike Interviewer ; Pohlmann, Johanna interviewte Person

Subjects: Persönlichkeitsbildung; Humanistische Pädagogik; Humanistische Psychologie

Source: Graf, Ulrike [Hrsg.]; Iwers, Telse [Hrsg.]; Altner, Nils [Hrsg.]; Staudinger, Katja [Hrsg.]: Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S.

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'Umweltbildung vom Kinde aus'. Eine Frage des (Naturerfahrungs-)Typs?

Authors : Diekmann, Marius

Subjects: Primarbereich; Sekundarbereich; Schüler

Source: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule.

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Seiteneinsteiger:innen und traditionell ausgebildete Lehrkräfte. Unterschiede in den professionellen Kompetenzen, im beruflichen Handeln und emotionalen Erleben

Authors : Porsch, Raphaela; Baumgarten, Melanie; Jahn, Robert W.

Subjects: Lehrer; Lehrberuf; Seiteneinstieg

Source: Behrens, Dorthe [Hrsg.]; Forell, Matthias [Hrsg.]; Idel, Till-Sebastian [Hrsg.]; Pauling, Sven [Hrsg.]: Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise. Programme – Positionierungen – Empirie. Bad

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Academic Journal

Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen - eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) ; Encourage grade-level teams to cooperate with parents - a task for teacher training? Results of the Bielefeld Training on Cooperation in inclusive Schools

Authors : Grüter, Sandra; Gorges, Julia; Lütje-Klose, Birgit

Subjects: Kooperation; Lehrer; Lehrpersonal

Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 5 (2023) 3

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Academic Journal

Spielbuch 2.0 mit Twine. Interaktive, non-lineare Texte im Deutschunterricht schreiben, lesen und spielen

Authors : Dorostkar, Niku; Joshi, Swati; Masliana, Yuliia

Subjects: Deutschunterricht; Fachdidaktik; Kreatives Schreiben

Source: Newsletter Deutsch (2023) Nov., S. 1-9

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Academic Journal

Erste konzeptionelle Überlegungen zur Stärkung psychischer Grundbedürfnisse von Schüler:innen ab der Sekundarstufe I. Veranschaulichung anhand eines ausgewählten Milestones nach der MGML-Methodology

Authors : Ciociola, Francesco; Roos, Stefanie

Subjects: Grundbedürfnis; Psychologie; Methodologie

Source: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 214-221

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Academic Journal

Kohärenz der schulischen Praxisphasen in der Sekundarstufenlehrer*innenbildung

Authors : Himmelsbach, Michael; Gamsjäger, Manuela; Lenz, Sonja

Subjects: Schulpädagogik; Praxis; Modell

Source: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 1, S. 50-59

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Book

Selbst organisiertes Lernen am Gymnasium. Eine Untersuchung interindividueller Unterschiede bei Schülerinnen und Schülern im Umgang mit der Lernerautonomie

Authors : Hilbe, Robert

Subjects: Selbstständiges Lernen; Motivation; Selbst gesteuertes Lernen

Source: Opladen; Berlin; Toronto : Budrich Academic Press 2022, 519 S. - (Bern, Univ., Diss., 2020)

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Academic Journal

Das Klassenklima aus Sicht von Schüler:innen mit Migrationshintergrund ; Class climate from the perspective of students with immigration backgrounds

Authors : Przibilla, Bodo; Lüdeke, Sören; Linderkamp, Friedrich

Subjects: Empirische Forschung; Klassenklima; Schüler

Source: Empirische Sonderpädagogik 14 (2022) 4, S. 315-333

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