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Fachbezogene Professionalisierung von fachfremd Mathematik unterrichtenden Lehrkräften ... : Subject-Related Professionalization of Out-of-Field Mathematics Teachers ...

• Authors : Häsel-Weide, Uta; Graf, Lara Marie; Höveler, Karina

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Fachbezogene Professionalisierung von fachfremd Mathematik unterrichtenden Lehrkräften: Retrospektive Selbsteinschätzungen zur Expertise im Umgang mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen im Anfangsunterricht der Grundschule ; Subject-Related Professionalization of Out-of-Field Mathematics Teachers: Retrospective Self-Assessment of Expertise in Dealing with Difficulties in Learning Mathematics in Early Primary School Teaching

• Authors : Häsel-Weide, Uta; Graf, Lara Marie; Höveler, Karina

Subjects: Evaluation; Expertise; Fortbildung

• Source: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ); Bd. 7 Nr. 1 (2024): Herausforderung Lehrer*innenbildung - Ausgabe 7 ; Challenge Teacher Education;

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Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen

• Authors : Graf, Lara Marie; Häsel-Weide, Uta; Höveler, Karina

Subjects: ddc:510; Professionalisierung; Fortbildung

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Reziprokes Peer-Tutoring zur Förderung von Schüler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen

• Authors : Vitt, Vivian; Häsel-Weide, Uta

• Source: mathematica didactica ; Bd. 46 (2023) ; mathematica didactica; Vol. 46 (2023) ; 2750-3755

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Inklusive Praktiken unterrichtsintegrierter Förderung im Mathematikunterricht

• Authors : Häsel-Weide, Uta; Nührenbörger, Marcus

• Source: mathematica didactica ; Bd. 46 (2023) ; mathematica didactica; Vol. 46 (2023) ; 2750-3755

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„FInDig“: Fach – Inklusion – Digitalisierung vernetzen. Ein Planungs- und Reflexionsmodell für die Lehrkräftebildung

• Authors : Häsel-Weide, Uta; Schmidt, Rebekka; Büker, Petra

Subjects: Inklusion; Digitalisierung; Professionalisierung

• Source: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. (PFLB); Bd. 5 Nr. 1 (2023): PraxisForschungLehrer*innenBildung – Ausgabe 5; 215-229 ;

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Aufgaben für den inklusiven Mathematikunterricht – aus der Sicht von Lehrkräften

• Authors : Heckmann, Lara Kathrin; Häsel-Weide, Uta

Subjects: ddc:510

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Diagnosegeleitete Förderung im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule – Professionalisierung durch reflektierte Handlungspraxis in der Lehrer*innenbildung ; Diagnosis-oriented support in inclusive mathematics on the primary level – professionalization through reflective practice in teacher education

• Authors : Hähn, Kristina; Häsel-Weide, Uta; Scherer, Petra

Subjects: Inklusion; Lehrerausbildung; Lehrerbildung

• Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 2

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Mit Aufgaben im inklusiven Mathematikunterricht professionell umgehen – Erkenntnisse einer Interviewstudie mit Lehrpersonen der Sekundarstufe ; Dealing professionally with tasks in inclusive math classes – Findings of an interview study with secondary school teachers

• Authors : Häsel-Weide, Uta; Seitz, Simone; Wallner, Melina

Subjects: Mathematikunterricht; Fachdidaktik; Inklusion

• Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 1

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Inclusive practices in mathematics lessons. Empirical analyses of teaching discourses in introductory phases ; Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen

• Authors : Häsel-Weide, Uta; Nührenbörger, Marcus; Universität Paderborn

Subjects: Plant Science; Forestry

• Source: Zeitschrift für Grundschulforschung ; ISSN 1865-3553 2523-3181

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