Source: Franz, Viktoria Sophie [Hrsg.]; Langhof, Julia Kristin [Hrsg.]; Simon, Jana [Hrsg.]; Franz, Eva-Kristina [Hrsg.]: Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn : Verlag

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Book

PISA 2022. Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland

Authors : Lewalter, Doris Hrsg. ; Diedrich, Jennifer Hrsg. ; Goldhammer, Frank Hrsg.

Subjects: PISA; Schülerleistung; Mathematikunterricht

Source: Münster ; New York : Waxmann 2023, 332 S.

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Academic Journal

Mathematik sprachbewusst und fachlich fokussiert unterrichten. Eine Standortbestimmung ; Teaching mathematics in a language-aware and subject-focused way. An overview

Authors : Brunner, Esther

Subjects: Sprachbewusstsein; Mathematikunterricht; Lernen

Source: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 41 (2023) 2, S. 200-215

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Academic Journal

Die Analyse mit der ICF-CY. Hilfsmittel für einen multifaktoriellen Zugang zur Planung des sozial-emotionalen Lernens?

Authors : Tönnissen, Liliana; Hövel, Dennis Christian

Subjects: Soziales Lernen; Emotionales Lernen; Schüler

Source: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 4 (2022) 4, S. 132-142

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Academic Journal

Die Bedeutung sozial-emotionalen Lernens für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Perspektiven auf unterrichtliche Förderansätze und Pädagog:innenkompetenzen

Authors : Piegsda, Felix; Jurkowski, Susanne

Subjects: Affektives Lernen; Soziales Lernen; Affektive Entwicklung

Source: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 4 (2022) 4, S. 44-56

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Academic Journal

„Es ist eher so, dass wir miteinander konkurrieren“. Außerschulische Bildungsprojekte für ‚Geflüchtete‘ im Kontext von ‚EU-Türkei-Deal‘ und New Educational Governance ; “It’s more like we are competing with each other”. Non-formal education projects for ‘refugees‘ in the context of the ‘EU-Turkey Deal‘ and New Educational Governance

Authors : Kollender, Ellen

Subjects: Internationale Bildungspolitik; Bildungsprogramm; Nichtregierungsorganisation

Source: Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung : ZeM 1 (2022) 1, S. 25-41

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Book

PISA 2018 Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente

Authors : Mang, Julia; Seidl, Ludwig; Schiepe-Tiska, Anja

Subjects: PISA; Eltern; Lehrer

Source: Münster ; New York : Waxmann 2021, 329 S.

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Book

Grundschule als demokratischer Lern- und Lebensraum. Ein Forschungsbericht über soziales Lernen und politische Bildung von Kindern. Eine Expertise für das Deutsche Jugendinstitut

Authors : Brügelmann, Hans

Subjects: Grundschulpädagogik; Primarbereich; Politische Bildung

Source: München : Deutsches Jugendinstitut 2020, 55 S. - (Materialien zum 16. Kinder- und Jugendbericht)

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Academic Journal

Teilhabeordnungen inklusiven Unterrichts. Zwischen moralischen Normen und den Normen sozialer Praxen ; Orders of participation in inclusive education. The difference between moral norms and the norms of social practices

Authors : Bender, Saskia; Rennebach, Nils

Subjects: Pädagogisches Handeln; Hermeneutik; Soziale Interaktion

Source: Zeitschrift für Pädagogik 67 (2021) 2, S. 231-250

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Book

Kinderfragen in der Lernwerkstatt

Authors : Kihm, Pascal; Diener, Jenny; Peschel, Markus

Subjects: Lernwerkstatt; Hochschule; Hochschuldidaktik

Source: Baar, Robert [Hrsg.]; Feindt, Andreas [Hrsg.]; Trostmann, Sven [Hrsg.]: Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung. Bad Heilbrunn

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Book

Handlungsorientiertes Lernen in der ISSU-Werkstatt (Interdisziplinäre Sachbildung/Sachunterricht) an der Universität Bremen

Authors : Rohen, Corina

Subjects: Lernwerkstatt; Hochschule; Hochschuldidaktik

Source: Baar, Robert [Hrsg.]; Feindt, Andreas [Hrsg.]; Trostmann, Sven [Hrsg.]: Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung. Bad Heilbrunn

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Academic Journal

Entwicklung als Ziel, Voraussetzung und Ergebnis von Bildung. Welchen Nutzen hat die Berücksichtigung entwicklungs-psychologischer Erkenntnisse für die schulische Praxis?

Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

Subjects: Entwicklung; Kind; Entwicklungspsychologie

Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Entwicklung als Ziel, Voraussetzung und Ergebnis von Bildung. Welchen Nutzen hat die Berücksichtigung entwicklungs-psychologischer Erkenntnisse für die schulische Praxis?

Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

Subjects: Entwicklung; Kind; Entwicklungspsychologie

Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Entwicklung als Ziel, Voraussetzung und Ergebnis von Bildung. Welchen Nutzen hat die Berücksichtigung entwicklungs-psychologischer Erkenntnisse für die schulische Praxis?

Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

Subjects: Entwicklung; Kind; Entwicklungspsychologie

Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Entwicklung als Ziel, Voraussetzung und Ergebnis von Bildung. Welchen Nutzen hat die Berücksichtigung entwicklungs-psychologischer Erkenntnisse für die schulische Praxis?

Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

Subjects: Entwicklung; Kind; Entwicklungspsychologie

Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Entwicklung als Ziel, Voraussetzung und Ergebnis von Bildung. Welchen Nutzen hat die Berücksichtigung entwicklungs-psychologischer Erkenntnisse für die schulische Praxis?

Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

Subjects: Entwicklung; Kind; Entwicklungspsychologie

Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Entwicklung als Ziel, Voraussetzung und Ergebnis von Bildung. Welchen Nutzen hat die Berücksichtigung entwicklungs-psychologischer Erkenntnisse für die schulische Praxis?

Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

Subjects: Entwicklung; Kind; Entwicklungspsychologie

Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Entwicklung als Ziel, Voraussetzung und Ergebnis von Bildung. Welchen Nutzen hat die Berücksichtigung entwicklungs-psychologischer Erkenntnisse für die schulische Praxis?

Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

Subjects: Entwicklung; Kind; Entwicklungspsychologie

Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Entwicklung als Ziel, Voraussetzung und Ergebnis von Bildung. Welchen Nutzen hat die Berücksichtigung entwicklungs-psychologischer Erkenntnisse für die schulische Praxis?

Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

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Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Academic Journal

Zwischen Teilnehmerorientierung und Sache. Kinder am außerschulischen Lernort NS-Gedenkstätte ; Between participant orientation and subject. Out-of-school learning for children at Nazi memorial sites

Authors : Flügel, Alexandra; Landrock, Irina

Subjects: Teilnehmende Beobachtung; Ethnografie; Kind

Source: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 9 (2020), S. 65-79

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Authors : Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus

Subjects: Entwicklung; Kind; Entwicklungspsychologie

Source: Schulmanagement 51 (2020) 1, S. 31-35

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Informationspraxen in der Bildungsforschung. Ethnographische Informationsforschung über Forschungsumgebungen, Apparaturen und Forschungsdaten in Interaktion

Authors : Schindler, Christoph

Subjects: Information; Informationsverhalten; Praxis

Source: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2018, 270 S. - (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft; 42) - (Dissertation, Universität Hildesheim, 2012)

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