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Problems for research in mathematics : can we go beyond getting pupils active ? 'Hens and rabbits' problems ; Les problèmes pour chercher : peut-on dépasser la mise en activité des élèves ? Le cas des problèmes « Poules -Lapins »

• Authors :

Subjects: problems for researchGenève

• Source: 6è colloque international de l'ARCD. Les didactique face à l'évoluation des curriculums . Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde.https://hal.science/hal-04157815

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Problems for research in mathematics : can we go beyond getting pupils active ? 'Hens and rabbits' problems ; Les problèmes pour chercher : peut-on dépasser la mise en activité des élèves ? Le cas des problèmes « Poules -Lapins »

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Subjects: problems for researchGenève

• Source: 6è colloque international de l'ARCD. Les didactique face à l'évoluation des curriculums . Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde.https://hal.science/hal-04157815

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Problems for research in mathematics : can we go beyond getting pupils active ? 'Hens and rabbits' problems ; Les problèmes pour chercher : peut-on dépasser la mise en activité des élèves ? Le cas des problèmes « Poules -Lapins »

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Subjects: problems for researchGenève

• Source: 6è colloque international de l'ARCD. Les didactique face à l'évoluation des curriculums . Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde.https://hal.science/hal-04157815

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Outdoor and Embodied Mathematics with MathCityMap ; Des mathématiques situées et à l’air libre avec MathCityMap

• Authors :

Subjects: ModelingToulouse

• Source: Actes ; 48è COPIRELEM ; https://hal.science/hal-03938505 ; 48è COPIRELEM, INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées; COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France ; https://www.copirelem.fr/

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Outdoor and Embodied Mathematics with MathCityMap ; Des mathématiques situées et à l’air libre avec MathCityMap

• Authors :

Subjects: ModelingToulouse

• Source: Actes ; 48è COPIRELEM ; https://hal.science/hal-03938505 ; 48è COPIRELEM, INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées; COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France ; https://www.copirelem.fr/

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Outdoor and Embodied Mathematics with MathCityMap ; Des mathématiques situées et à l’air libre avec MathCityMap

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Subjects: ModelingToulouse

• Source: Actes ; 48è COPIRELEM ; https://hal.science/hal-03938505 ; 48è COPIRELEM, INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées; COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France ; https://www.copirelem.fr/

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Context in the reported practice of school teachers in French Polynesia and French Guyana: the case of mathematics ; Le contexte dans la pratique déclarée des professeurs des écoles de Polynésie française et de Guyane française : le cas des mathématiques

• Authors :

Subjects: contextualizationParis

• Source: Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021 ; https://hal.science/hal-03483947 ; Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation

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Context in the reported practice of school teachers in French Polynesia and French Guyana: the case of mathematics ; Le contexte dans la pratique déclarée des professeurs des écoles de Polynésie française et de Guyane française : le cas des mathématiques

• Authors :

Subjects: contextualizationParis

• Source: Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021 ; https://hal.science/hal-03483947 ; Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation

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Context in the reported practice of school teachers in French Polynesia and French Guyana: the case of mathematics ; Le contexte dans la pratique déclarée des professeurs des écoles de Polynésie française et de Guyane française : le cas des mathématiques

• Authors :

Subjects: contextualizationParis

• Source: Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03483947 ; Biennale Internationale de l'Éducation, de

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THE PEDAGOGICAL CONTEXTUALIZATION IN MATHEMATICS OF TEACHERS FROM FRENCH POLYNESIA AND FRENCH GUIANA: STUDY OF THE REPRESENTATIONS ; LA CONTEXTUALISATION PÉDAGOGIQUE EN MATHÉMATIQUES DE PROFESSEURS DES ÉCOLES DE POLYNÉSIE FRANÇAISE ET DE GUYANE FRANÇAISE : ÉTUDE DES REPRÉSENTATIONS

• Authors :

Subjects: educational contextualizationSainte Marie de Ré

• Source: Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques - Preuve, Modélisation et Technologies Numériques. Volume des séminaires et posters des actes de EE21 ; XXIe école d’été de didactique

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THE PEDAGOGICAL CONTEXTUALIZATION IN MATHEMATICS OF TEACHERS FROM FRENCH POLYNESIA AND FRENCH GUIANA: STUDY OF THE REPRESENTATIONS ; LA CONTEXTUALISATION PÉDAGOGIQUE EN MATHÉMATIQUES DE PROFESSEURS DES ÉCOLES DE POLYNÉSIE FRANÇAISE ET DE GUYANE FRANÇAISE : ÉTUDE DES REPRÉSENTATIONS

• Authors :

Subjects: educational contextualizationSainte Marie de Ré

• Source: Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques - Preuve, Modélisation et Technologies Numériques. Volume des séminaires et posters des actes de EE21 ; XXIe école d’été de didactique

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THE PEDAGOGICAL CONTEXTUALIZATION IN MATHEMATICS OF TEACHERS FROM FRENCH POLYNESIA AND FRENCH GUIANA: STUDY OF THE REPRESENTATIONS ; LA CONTEXTUALISATION PÉDAGOGIQUE EN MATHÉMATIQUES DE PROFESSEURS DES ÉCOLES DE POLYNÉSIE FRANÇAISE ET DE GUYANE FRANÇAISE : ÉTUDE DES REPRÉSENTATIONS

• Authors :

Subjects: educational contextualizationSainte Marie de Ré

• Source: Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques - Preuve, Modélisation et Technologies Numériques. Volume des séminaires et posters des actes de EE21 ; XXIe école d’été de didactique

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THE PEDAGOGICAL CONTEXTUALIZATION IN MATHEMATICS OF TEACHERS FROM FRENCH POLYNESIA AND FRENCH GUIANA: STUDY OF THE REPRESENTATIONS ; LA CONTEXTUALISATION PÉDAGOGIQUE EN MATHÉMATIQUES DE PROFESSEURS DES ÉCOLES DE POLYNÉSIE FRANÇAISE ET DE GUYANE FRANÇAISE : ÉTUDE DES REPRÉSENTATIONS

• Authors :

Subjects: educational contextualizationSainte Marie de Ré

• Source: Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques - Preuve, Modélisation et Technologies Numériques. Volume des séminaires et posters des actes de EE21 ; XXIe école d’été de didactique

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THE PEDAGOGICAL CONTEXTUALIZATION IN MATHEMATICS OF TEACHERS FROM FRENCH POLYNESIA AND FRENCH GUIANA: STUDY OF THE REPRESENTATIONS ; LA CONTEXTUALISATION PÉDAGOGIQUE EN MATHÉMATIQUES DE PROFESSEURS DES ÉCOLES DE POLYNÉSIE FRANÇAISE ET DE GUYANE FRANÇAISE : ÉTUDE DES REPRÉSENTATIONS

• Authors :

Subjects: educational contextualizationSainte Marie de Ré

• Source: Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques - Preuve, Modélisation et Technologies Numériques. Volume des séminaires et posters des actes de EE21 ; XXIe école d’été de didactique

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Analysis of 'ordinary' teaching sessions integrating history of science. Cross-Analysis of 4 teaching practices in science and mathematics ; Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

• Authors :

Subjects: History of scienceBruxelles

• Source: 11e rencontres scientifiques de l'ARDiSThttps://hal.science/hal-0313479911e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62

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Analysis of 'ordinary' teaching sessions integrating history of science. Cross-Analysis of 4 teaching practices in science and mathematics ; Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

• Authors :

Subjects: History of scienceBruxelles

• Source: 11e rencontres scientifiques de l'ARDiSThttps://hal.science/hal-0313479911e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62

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Analysis of 'ordinary' teaching sessions integrating history of science. Cross-Analysis of 4 teaching practices in science and mathematics ; Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

• Authors :

Subjects: History of scienceBruxelles

• Source: 11e rencontres scientifiques de l'ARDiSThttps://hal.science/hal-0313479911e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62

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Analysis of 'ordinary' teaching sessions integrating history of science. Cross-Analysis of 4 teaching practices in science and mathematics ; Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

• Authors :

Subjects: History of scienceBruxelles

• Source: 11e rencontres scientifiques de l'ARDiSThttps://hal.science/hal-0313479911e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62

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Analysis of 'ordinary' teaching sessions integrating history of science. Cross-Analysis of 4 teaching practices in science and mathematics ; Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

• Authors :

Subjects: History of scienceBruxelles

• Source: 11e rencontres scientifiques de l'ARDiSThttps://hal.science/hal-0313479911e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62

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Analysis of 'ordinary' teaching sessions integrating history of science. Cross-Analysis of 4 teaching practices in science and mathematics. ; Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

• Authors :

Subjects: History of scienceBruxelles

• Source: 11e rencontres scientifiques de l'ARDiSThttps://hal.archives-ouvertes.fr/hal-0313479911e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62

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Mantık problemleri çözmenin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin Matematiğe yönelik başarı duygularına etkisinin incelenmesi ; Investigating the effect of solving logic problems on Elementary school 4th grade students' achievement emotions Towards mathematics

• Authors : DOĞAN M. C., ÖZDEN B., KARADAĞ B.

Subjects: Matematik

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The Feedback in Teaching Mathematics, a New Approach with Applications of Social Medias as Twitter and Periscope ; LE FEEDBACK DANS L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES, UNE NOUVELLE APPROCHE AVEC LES APPLICATIONS DES RESEAUX SOCIAUX COMME TWITTER ET PERISCOPE

• Authors :

Subjects: réseaux sociauxBelfort

• Source: X Colloque International A.S.I. Analyse Statistique Implicative / X International Conference Statistical Implicative Analysis ; https://hal.science/hal-02376657 ; X Colloque International A.S.I.

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The Feedback in Teaching Mathematics, a New Approach with Applications of Social Medias as Twitter and Periscope ; LE FEEDBACK DANS L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES, UNE NOUVELLE APPROCHE AVEC LES APPLICATIONS DES RESEAUX SOCIAUX COMME TWITTER ET PERISCOPE

• Authors :

Subjects: réseaux sociauxBelfort

• Source: X Colloque International A.S.I. Analyse Statistique Implicative / X International Conference Statistical Implicative Analysis ; https://hal.science/hal-02376657 ; X Colloque International A.S.I.

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The Feedback in Teaching Mathematics, a New Approach with Applications of Social Medias as Twitter and Periscope ; LE FEEDBACK DANS L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES, UNE NOUVELLE APPROCHE AVEC LES APPLICATIONS DES RESEAUX SOCIAUX COMME TWITTER ET PERISCOPE

• Authors :

Subjects: réseaux sociauxBelfort

• Source: X Colloque International A.S.I. Analyse Statistique Implicative / X International Conference Statistical Implicative Analysis ; https://hal.science/hal-02376657 ; X Colloque International A.S.I.

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The Feedback in Teaching Mathematics, a New Approach with Applications of Social Medias as Twitter and Periscope ; LE FEEDBACK DANS L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES, UNE NOUVELLE APPROCHE AVEC LES APPLICATIONS DES RESEAUX SOCIAUX COMME TWITTER ET PERISCOPE

• Authors :

Subjects: réseaux sociauxBelfort

• Source: X Colloque International A.S.I. Analyse Statistique Implicative / X International Conference Statistical Implicative Analysis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02376657 ; X Colloque International

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Towards a common epistemology for the didactic study of inquiry and investigation processes in mathematics and physics? ; Vers une épistémologie commune pour l’étude didactique des démarches d’enquête et d’investigation en mathématiques et en physique ?

• Authors :

Subjects: epistemologyGenevilliers

• Source: colloque EMF 2018 ; https://hal.science/hal-03356723 ; colloque EMF 2018, 2018, Genevilliers, France. pp.1132-1140

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Gender and Differences in School Performance in Reading and in Mathematics in Italian Schools

• Authors :

Subjects: Keywords: learning and equal opportunity – gender segregation – ranking of performance – reading and mathematics – Italian school

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Türkiye’de matematik ve fen eğitiminde kaygı konusunda yapılmış lisansüstü tezlerin tematik ve metodolojik eğilimleri ; Thematic and methodological trends of postgraduate theses on anxiety in mathematics and science education in Turkey

• Authors :

Subjects: Doküman

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Playing with infinity of Rózsa Péter. Problem series in a Hungarian tradition of mathematics education.

• Authors :

Subjects: series of problemsMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349238 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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Playing with infinity of Rózsa Péter. Problem series in a Hungarian tradition of mathematics education.

• Authors :

Subjects: series of problemsMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349238 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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Playing with infinity of Rózsa Péter. Problem series in a Hungarian tradition of mathematics education.

• Authors :

Subjects: series of problemsMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349238 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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Analysis of pupils tasks in the use of history in mathematics teaching

• Authors :

Subjects: HistoryMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349255 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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Playing with infinity of Rózsa Péter. Problem series in a Hungarian tradition of mathematics education.

• Authors :

Subjects: series of problemsMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349238 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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Towards a culturally meaningful history of concepts and the organization of mathematics teaching activity

• Authors :

Subjects: Teacher EducationMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349257 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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A multidisciplinary approach to teaching mathematics and architectural representation: Historical drawing machines. Relations between mathematics and drawing

• Authors :

Subjects: Drawing machinesMontpelliernineteenth century treatises

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349264 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016,

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Playing with infinity of Rózsa Péter. Problem series in a Hungarian tradition of mathematics education.

• Authors :

Subjects: series of problemsMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349238 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016,

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Theoretical and/or conceptual frameworks for integrating history in mathematics education

• Authors :

Subjects: History of mathematicsMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349228 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016,

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History of mathematics in teachers' education: Motivation for and of Discussion Group 2

• Authors :

Subjects: History of mathematicsMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349220 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016,

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Anxiety and Personality Factors Influencing the Completion Rates of Developmental Mathematics Students

• Authors :

Subjects: mathematics anxietyMontpellier

• Source: First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01337892 ; First conference of

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The influence of mathematical classics reading on university students' mathematics beliefs

• Authors :

Subjects: mathematics beliefsMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349268 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016,

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Mathematics Education Research at University Level: Achievements and Challenges

• Authors :

Subjects: mathematics educationMontpellier

• Source: First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics ; https://hal.science/hal-01337874 ; First conference of International Network

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Mathematics Education Research at University Level: Achievements and Challenges

• Authors :

Subjects: mathematics educationMontpellier

• Source: First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics ; https://hal.science/hal-01337874 ; First conference of International Network

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Mathematics Education Research at University Level: Achievements and Challenges

• Authors :

Subjects: mathematics educationMontpellier

• Source: First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics ; https://hal.science/hal-01337874 ; First conference of International Network

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Mathematics Education Research at University Level: Achievements and Challenges

• Authors :

Subjects: mathematics educationMontpellier

• Source: First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics ; https://hal.science/hal-01337874 ; First conference of International Network

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The mathematics in the Polytechnic Academy of Porto (Portugal, 1837-1911)

• Authors : CIDMA - University of Aveiro

Subjects: The Polytechnic Academy of PortoMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349258 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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Integrating history of mathematics with foundational contents in the education of prospective elementary teachers

• Authors :

Subjects: Teacher educationMontpellier

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349254 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016,

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Mathematics Education Research at University Level: Achievements and Challenges

• Authors :

Subjects: mathematics educationMontpellier

• Source: First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01337874 ; First conference of

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Machines designed to play Nim games. Teaching supports for mathematics, algorithmics and computer science (1940 – 1970)

• Authors : Université de Lille

Subjects: Nim gameMontpellier20th century

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349260 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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Machines designed to play Nim games. Teaching supports for mathematics, algorithmics and computer science (1940 – 1970)

• Authors : Université de Lille

Subjects: Nim gameMontpellier20th century

• Source: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.science/hal-01349260 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier,

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The use of technology in distance education during the pandemic: an evaluation of the impacts on the initial formation of mathematics teachers in Brazil ; L'utilisation de la technologie dans l'enseignement à distance en période de pandémie : évaluation des impacts sur la formation initiale des professeurs de mathématiques au Brésil

• Authors :

Subjects: distance learningParis

• Source: Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire" ; https://hal.science/hal-03355322 ; Biennale Internationale de l’Éducation, de la

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