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Preparedness of Students for Self-regulated Learning of Mathematics

• Authors : Tatjana Mihajlović; Subjects: self-regulated learning;
• Source: Društvene i Humanističke Studije, Vol 8, Iss 3(24), Pp 551-572 (2023)

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Mathematik sprachbewusst und fachlich fokussiert unterrichten. Eine Standortbestimmung ; Teaching mathematics in a language-aware and subject-focused way. An overview

• Authors : Brunner, Esther

Subjects: Sprachbewusstsein;

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Überzeugungen von Kindergartenlehrpersonen zur mathematischen Förderung im Kindergarten: Die Schweiz, Deutschland und Österreich im Vergleich ; Kindergarten teachers’ beliefs concerning early mathematics education: Comparing Switzerland, Germany and Austria

• Authors : Link, Michael; Subjects: Kindergartenpädagogik;
• Source: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35 (2017) 3, S. 440-448

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Theoriegeleitete Testkonstruktion dargestellt am Beispiel einer Lernverlaufsdiagnostik für den mathematischen Anfangsunterricht ; A theory-based assessment of the learning process in primary school mathematics

• Authors : Balt, Miriam; Subjects: Testkonstruktion;
• Source: Empirische Sonderpädagogik 9 (2017) 2, S. 165-183

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Selbstbezogene Kognitionen und Interessen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule ; Self-referential cognition and interests of girls and boys in mathematics lessons at primary school

• Authors : Hellmich, Frank; Subjects: Empirische Untersuchung;
• Source: Rendtorff, Barbara [Hrsg.]; Prengel, Annedore [Hrsg.]: Kinder und ihr Geschlecht. Opladen u.a. : Verlag Barbara Budrich 2008, S. 111-120. - (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der

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Motivationsförderung im Mathematikunterricht (MoMa) ; Motivation in Mathematics (MoMa)

• Authors : Forschungsdatenzentrum (FDZ) am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) / Research Data Centre (FDZ) at the Institute for Educational Quality Improvement (IQB)

Subjects: Befragung; Baden-Württemberg; Baden-Wuerttemberg; 2013-03-01 - 2013-03-31

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Qualität und Vergleichbarkeit durch Bildungsstandards und zentrale Prüfungen? Ein bundesweiter Vergleich von Prüfungsanforderungen im Fach Mathematik zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses ; Quality and comparability through educational standards and central exams? – A nation-wide comparison between examination requirements in the field of mathematics when acquiring the intermediate leaving certificate

• Authors : Kühn, Svenja Mareike; Subjects: Empirische Untersuchung;
• Source: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 6, S. 912-932

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Early Mathematical Competencies and Key Context Features That Promote Their Development

• Authors : Amela Mujagić; Subjects: early mathematical competencies;
• Source: Društvene i Humanističke Studije, Vol 8, Iss 1(22), Pp 419-434 (2023)

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Sprachbewusstheit bei Kindern mit Interviews erheben

• Authors : Balk, Daniela

Subjects: Grundschulpädagogik;

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Die Bedeutung und Konstruktion von Screenings und Lernverlaufstests zu mathematischen Basiskompetenzen im Bereich Größen

• Authors : Lutz, Stephanie; Subjects: Grundschulpädagogik;
• Source: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule.

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