Search Results

History, actions, and achievements of the mathematics laboratory of the University of Passo Fundo (RS) history, actions, and achievements ; Historia, Acciones y Logros del Laboratorio de Matemáticas de la Universidad de Passo Fundo (RS) ; Histoire, Actions et Réalisations du Laboratoire de Mathématiques de l'Université de Passo Fundo (RS) ; História, Ações e Realizações do Laboratório de Matemática da Universidade de Passo Fundo (RS)

• Authors : Matté, Luís Gabriel Favaretto; Pereira, Luiz Henrique Ferraz

Subjects: Mathematics Laboratories; Mathematics Education; Teacher Training

• Source: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 25 No. 1 (2023): Continuous flow volume; 455-478 ; Educação Matemática Pesquisa Revista

Record details

Microaggressions in the context of teaching and learning of mathematics: a theoretical-conceptual analysis ; Microagresiones en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: un análisis teórico-conceptual ; Microagressions dans le contexte de l'enseignement et de l'apprentissage mathématiqueune analyse théorique conceptuelle: Microagressions dans le contexte de l'enseignement et de l'apprentissage mathématique : une analyse théorique conceptuelle ; Microagressões no contexto de ensino e aprendizagem da matemática: uma análise teórico-conceitual

• Authors : Silva, Guilherme Henrique Gomes da; Labres Lautert, Sintria; dos Santos Carmo, João

Subjects: Microaggressions; Teacher Training; Aversion to Mathematics

• Source: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 25 No. 1 (2023): Continuous flow volume; 283-304 ; Educação Matemática Pesquisa Revista

Record details

NARRATIVES OF UNDERGRADUATES IN PEDAGOGY ABOUT SCHOOL MATHEMATICS AND THE TRAINER'S CHALLENGE ; NARRATIVAS DE ESTUDIANTES EN PEDAGOGÍA SOBRE MATEMÁTICAS ESCOLARES Y EL DESAFÍO DEL FORMADOR ; NARRATIVAS DE LICENCIANDOS EM PEDAGOGIA SOBRE A MATEMÁTICA ESCOLAR E O DESAFIO DO FORMADOR

• Authors : Ferreira de Moura, Jónata; Mendes Nacarato, Adair

Subjects: disciplina matemática escolar; pesquisa-formação; formação de professores

• Source: Educação em Revista ; v. 39 (2023) ; 1982-6621 ; 0102-4698

Record details

O dispositivo da performatividade em um programa de intervenção pedagógica para o ensino de matemática ; The device of performativity in a pedagogical intervention program for mathematics teaching

• Authors : Lira, Ismael Santos; Barbosa, Jonei Cerqueira

Subjects: Pedagogical device; Performativity; Mathematics teaching

• Source: Educação e Pesquisa; v. 49 n. contínuo (2023): Educação e pesquisa volume 49 único contínuo ; e248608 ; Educação e Pesquisa; Vol. 49 No. contínuo (2023): Educação e pesquisa volume 49

Record details

Universal design for learning and complexity: a systematic review on Mathematics teaching and learning ; Desenho universal para aprendizagem e complexidade: uma revisão sistemática sobre ensino e aprendizagem de Matemática

• Authors : Góes, Heliza Colaço; Góes, Anderson Roges Teixeira; Coelho, José Ricardo Dolenga

Subjects: Desenho Universal para Aprendizagem; Complexidade; Formação de professoresnacional

• Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 287-306 ; 2594-9179 ;

Record details

Virtual Community of Practice: support for teaching Mathematics and influences on the initial teacher training of PET students ; Comunidad de Práctica Virtual: apoyo a la enseñanza de Matemáticas e influencias en la formación inicial docente de petianos ; Comunidade de Prática Virtual: suporte ao ensino da Matemática e influências na formação inicial docente de petianos

• Authors : Cintra, Vanessa de Paula; Peixoto, Rafael

Subjects: Educação Matemática; Tecnologias da Informação e Comunicação; Terceiro Espaço de Formação

• Source: Educação Matemática Debate; v. 7 n. 13 (2023): jan./dez.; 1-16 ; 2526-6136

Record details

Conceptions and Reinterpretations shared by teachers who teach Mathematics in the Early Years about Statistics in continuing education meetings ; Concepciones y Reinterpretaciones compartidas por docentes que enseñan Matemática en los Primeros Años sobre Estadística en encuentros de formación continua ; Concepções e Ressignificações compartilhadas por professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais sobre a Estatística em encontros de formação continuada

• Authors : Rizzi, Marcelo Pereira; Conti, Keli Cristina

Subjects: Ensino de Estatística; Formação de Professores; Encontros Compartilhados

• Source: Ensino em Re-Vista; Vol. 30 (2023): Continuous Publishing; e033 ; Ensino em Re-Vista; Vol. 30 (2023): Publicación continua; e033 ; Ensino em Re-Vista; v. 30 (2023): Publicação Contínua; e033 ;

Record details

State Of The Art Of Research On Contemporary Transversal Themes In Mathematics Teacher Training ; Mapeamento de pesquisas com os Temas Contemporâneos Transversais na formação de professores(as) de Matemática

• Authors : Costa, Muriell Francisco da; Souza Junior, Arlindo José

Subjects: Matemática; Temas Contemporâneos Transversais; Formação de Professores

• Source: Revista Eletrônica de Educação Matemática; v. 18 (2023); 1-20 ; 1981-1322

Record details

O que dizem os memoriais de formação de estudantes da licenciatura em Matemática? ; What do training students' memorials of Mathematics degree say? ; ¿Qué dicen los memoriales de formación de estudiantes de grado en Matemáticas?

• Authors : Fioreze, Leandra Anversa

Subjects: Graduation memorials; Content analisys; Teacher training

Record details

The thinking styles and collectives of references in research-action of brazilian dissertations and theses on the education of Mathematics teachers ; Os estilos e coletivos de pensamento dos referenciais em investigação-ação de dissertações e teses brasileiras sobre a formação de professores de Matemática

• Authors : Gasperi, Angélica Maria de; Emmel, Rúbia; Fundação de Amparo á Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS).

Subjects: action research; teacher training; teaching Mathematics

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 58-82 ; 2177-9309

Record details