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L’évaluation dynamique dans le cadre du trouble développemental du langage: Revue de la littérature

• Authors : Menjot, Pauline; Leclercq, Anne-Lise; Comblain, Annick

Subjects: Trouble développemental du langage; TDL; Evaluation dynamique

• Source: 1er Congrès Interdisciplinaire de RUCHE - Santé et éducation à tous les âges de la vie, Liège, Belgium [BE], 25/04/2024 - 26/04/2024

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Accompagnement d’enseignants en préscolaire et supervision d’orthophonistes: l'expérience du dispositif collaboratif SOLEM

• Authors : El Kouba, Edith; Maillart, Christelle; RUCHE - Research Unit for a life-Course perspective on Health & Education - ULiège, BE

Subjects: SOLEM; Langage oral; enseignant

• Source: 29ème congrès international de la FNO, Montpellier, France [FR], du 23 au 25 novembre 2023

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Développement de la compréhension inférentielle chez les enfants d'âge préscolaire présentant un TDL : enjeux et approches pratiques

• Authors : Cattini, Julie

Subjects: Orthophonie; Trouble Développemental du Langage; Intervention

• Source: CLOR - Conférences en Ligne - Orthophonie et Recherche, France [FR], 6 juillet 2023

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Dispositif de développement professionnel visant à augmenter les stratégies soutenant les compétences lexicales pendant des séances de lecture dans les classes préscolaires

• Authors : Houben, Lauren; Bouchard, Caroline; Maillart, Christelle

Subjects: Compétences lexicales; Enseignants préscolaires; Développement professionnel

• Source: 90e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada [CA], 11 mai 2023

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Étude des effets d’un dispositif de développement professionnel individualisé visant à augmenter les stratégies de soutien langagier dans les classes préscolaires : une étude de cas multiples

• Authors : Houben, Lauren; Bouchard, Caroline; Maillart, Christelle

Subjects: Développement professionnel; Vocabulaire; Enseignement préscolaire

• Source: 10e Colloque International en Education, Montréal, Canada [CA], 05 mai 2023

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Les interventions recommandées en palier 1 et 2 du modèle de Réponse à l’Intervention pour la littératie en 3ème année de maternelle

• Authors : Schillings, Patricia; André, Marine; de Chambrier, Anne-Françoise

Subjects: littératie; langage oral; modèle de Réponse à l’Intervention

• Source: 34e Colloque de l'ADMEE - Europe : Évaluer les apprentissages : continuités et ruptures, Mons, Belgium [BE], du 3 au 5 avril 2023

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Étude exploratoire de l’effet différentiel de l’attitude associée à la parole chez les enfants qui bégaient et ne bégaient pas, avec ou sans trouble du développement du langage

• Authors : Aunis-Oumghar, Clément; Vanryckeghem Martine; Leclercq, Anne-Lise

Subjects: Bégaiement; trouble développemental du langage; KiddyCAT

• Source: Un autre regard sur les TND. Pratiques innovantes et expertise orthophonique au cœur du parcours de soins. (2023); 29e congrès scientifique international Fédération Nationale des Orthophonistes,

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Quels sont les mots qui comptent ?

• Authors : Pinot, Sophie

• Source: Revue des Collèges de Clinique psychanalytique du Champ Lacanien. 2023, 22(1), p. 127-134.

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Investigating the use of language models for natural language querying over knowledge graphs ; Étude de l'utilisation des modèles de langages pour l'interrogation en langue naturelle des graphes de connaissances

• Authors : Padonou, Alexandra, Épiphanie; Cellier, Peggy; Ferré, Sébastien ...

Subjects: graphes de connaissances; question-answering; modèles de langageDijon; France

• Source: RNTI ; EGC 2024 - 24ème conférence francophone sur l'Extraction et la Gestion des Connaissances ; https://inria.hal.science/hal-04602983 ; EGC 2024 - 24ème conférence francophone sur l'Extraction

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A linguistic research on rape: ethical and methodological implications of building a corpus of testimonies ; Une recherche en sciences du langage sur le viol : aspects éthiques et méthodologiques de la constitution d'un corpus de témoignages

• Authors : Trovato, Noémie;

Subjects: éthique; méthodologie; recueilNancy; France

• Source: Décrire et enseigner les langues sous le prisme du genre : enjeux scientifiques et politiques ; https://hal.science/hal-04588021 ; Décrire et enseigner les langues sous le prisme du genre : enjeux

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