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“God does not algebra”: Simone Weil’s search for a supernatural reformulation of mathematics

• Authors : Roberto Paura

Subjects: Simone Weil;

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‹Mitmachen ist besser als nur Zuschauen›: Qualitative Studie an Berufsschulen zur Wahrnehmung und motivationalen Wirkung eines interaktiven Mathematik-Lernvideos ; ‹Participating is Better than Just Watching›: Qualitative Study at Vocational Schools on the Perception and Motivational Effect of an Interactive Mathematics Instructional Video

• Authors : Bach, Stephan; Subjects: interaktive Lernvideos;
• Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Einzelbeiträge 2024; 95-124 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media Education; Occasional Papers 2024;

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R. Michael Howe: An invitation to representation theory. Polynomial representations of the symmetric group. Springer Undergraduate Mathematics Series. Cham: Springer, 2002, 229 Seiten, ISBN 978-3-030-98024-5/pbk, 978-3-030-98025-2/ebook

• Authors : RWTH Aachen University

Subjects: General Mathematics

• Source: Mathematische Semesterberichte ; ISSN 0720-728X 1432-1815

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Number line estimation tasks: Ein fachdidaktischer Blick auf einen in den kognitiven Neurowissenschaften prominenten Aufgabentyp ; Number Line Estimation Tasks: a Mathematics Education Perspective at a Task Type Prominent in the Cognitive Neurosciences

• Authors : Libera Università di Bolzano

Subjects: Education;

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Fachbezogene Professionalisierung von fachfremd Mathematik unterrichtenden Lehrkräften: Retrospektive Selbsteinschätzungen zur Expertise im Umgang mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen im Anfangsunterricht der Grundschule ; Subject-Related Professionalization of Out-of-Field Mathematics Teachers: Retrospective Self-Assessment of Expertise in Dealing with Difficulties in Learning Mathematics in Early Primary School Teaching

• Authors : Häsel-Weide, Uta; Subjects: Evaluation;
• Source: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ); Bd. 7 Nr. 1 (2024): Herausforderung Lehrer*innenbildung - Ausgabe 7 ; Challenge Teacher Education;

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Maßnahmen zur Berücksichtigung von Heterogenität - Adaption von Aufgaben für inklusiven Mathematikunterricht in einer Lehrkräftefortbildung ; Approaches to consider heterogeneity - task adaptation for inclusive mathematics education in a professional development program

• Authors : Bertram, Jennifer; Subjects: Anpassung;
• Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 5 (2023) 1

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A Content Analysis of Mathematics Self-Efficacy Themed Articles Published in Türkiye

• Authors : Özge Nurlu Üstün

Subjects: orcid:0000-0002-3429-8162;

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SAMT:Validation of a Diagnostic Instrument for Assessing Language Proficiency in Mathematics in Third and Fourth Graders ; SAMT:Validierung eines diagnostischen Instruments zur Erfassung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit in Mathematik für die dritte und vierte Klassenstufe.

• Authors : Merkert, Alexandra; Subjects: /dk/atira/pure/core/keywords/empirical_education research;
• Source: Merkert , A & Lenske , G 2023 , ' SAMT : Validierung eines diagnostischen Instruments zur Erfassung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit in Mathematik für die dritte und vierte Klassenstufe. ' ,

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Identifying Mathematical Connections in Model-Eliciting Activities: A Case Study with Pre-service Mathematics Teachers as Designers

• Authors : Murat Genç

Subjects: mathematical connections;

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The Picture Book and its Role in Preschool Mathematics Education

• Authors : Sanja Maričić; Subjects: child;
• Source: Revija za Elementarno Izobraževanje, Vol 16, Iss 2, Pp 189-204 (2023)

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Mathematik sprachbewusst und fachlich fokussiert unterrichten. Eine Standortbestimmung ; Teaching mathematics in a language-aware and subject-focused way. An overview

• Authors : Brunner, Esther

Subjects: Sprachbewusstsein;

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Towards a Computational Ontology for the Philosophy of Wittgenstein: Representing Aspects of the Tractarian Philosophy of Mathematics

• Authors : Jakub Gomułka

Subjects: Ludwig Wittgenstein;

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A COMPOSED MATHEMATICS GRADE OF ACADEMIC KNOWLEDGE, PROJECT WORK AND HOMEWORK: A FUZZY LOGIC APPROACH

• Authors : Daniel Doz; Subjects: mathematics;
• Source: Facta Universitatis. Series, Teaching, Learning and Teacher Education, Vol 7, Iss 1, Special Issue, Pp 095-102 (2023)

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Studierende als Expert*innen in Praxisphasen? Eine Fallstudie zur Verbindung der ersten und dritten Phase der Lehrer*innenbildung im Kontext der digitalen Transformation im Mathematikunterricht ; Students as Experts in Internships? A Case Study on Bridging the First and Third Phase of Teacher Education in the Context of the Digital Transformation in Mathematics Instruction

• Authors : Dilling, Frederik; Subjects: Praxissemester;
• Source: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion; Bd. 7 Nr. 1 (2024): Herausforderung Lehrer*innenbildung - Ausgabe 7; 90-107 ; Challenge Teacher Education;

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Clara Löh: Exploring Formalisation. A primer in human-readable mathematics in Lean 3 with examples from simplicial topology ; Surveys and Tutorials in the Applied Mathematical Science 11. Cham: Springer 2022, 147 Seiten. ISBN 978-3-031-14648-0/pbk; 978-3-031-14649-7/ebook

• Authors : Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

Subjects: General Mathematics

• Source: Mathematische Semesterberichte ; ISSN 0720-728X 1432-1815

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Zur Erarbeitung des Teile-Ganzes-Konzepts im mathematischen Anfangsunterricht: Welche Lerngelegenheiten bieten Schulbücher für die erste Klasse? ; Developing the Part-Whole Concept in the First Year of Mathematics Teaching: What Learning Opportunities Do Textbooks Offer for Grade 1?

• Authors : Pädagogische Hochschule Heidelberg

Subjects: Education;

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Joel David Hamkins: Lectures on the Philosophy of Mathematics ; Cambridge, MA: MIT Press 2021, 352 Seiten, ISBN 978-0-262-54223-4/pbk

• Authors : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover

Subjects: General Mathematics

• Source: Mathematische Semesterberichte ; volume 70, issue 2, page 191-195 ; ISSN 0720-728X 1432-1815

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Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen zugewanderter Heranwachsender mit und ohne Fluchtbiografie : welche Rolle spielt die sozioökonomische und ethno-linguale Schulklassenkomposition? ... : Mathematics and science competences of first-generation students with and without a refugee background : what role does the socio-economic and ethno-lingual composition of school classes play? ...

• Authors : Glinka, Hannah; Subjects: 301

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Fachbezogene Professionalisierung von fachfremd Mathematik unterrichtenden Lehrkräften ... : Subject-Related Professionalization of Out-of-Field Mathematics Teachers ...

• Authors : Häsel-Weide, Uta;

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Potentials of digital learning platforms in mathematics education with regard to the enhancement of procedural and conceptual knowledge of fractions – a possible approach to subject didactic analysis using a concrete example ; Potenziale digitaler Lernplattformen im Mathematikunterricht hinsichtlich der Förderung prozeduralen und konzeptuellen Wissens zur Bruchrechnung – ein möglicher Zugang zur fachdidaktischen Analyse am konkreten Beispiel

• Authors :

Subjects: /dk/atira/pure/core/keywords/54907418X;

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Zur Bedeutung von Augmented Reality im Mathematikunterricht der Sekundarstufen: Eine mathematikdidaktische Diskussion an zentralen unterrichtsrelevanten Aspekten ; To the Significance of Augmented Reality in Secondary-Level Mathematics Teaching: A Discussion of Mathematics Didactics with References to Key Teaching-Related Aspects

• Authors : Beckmann, Astrid

Subjects: Augmented reality;

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Klassengespräche im Fachunterricht lernförderlich gestalten lernen: Entwicklung von Strategien für die Analyse von Unterrichtsgesprächen im Kontext einer Interventionsstudie mit Geschichts- und Mathematiklehrpersonen ; Learning to make classroom discussions academically productive: Learning to make classroom discussions academically productive. Developing strategies for analyzing classroom discussions in the context of an intervention study with history and mathematics teachers

• Authors : Pauli, Christine; Subjects: Teacher professional development;
• Source: Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik; Bd. 2 (2022) ; Journal for Language and Literature Learning and Didactics of German; Vol. 2 (2022)

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Designing a didactic fairy tale as a key to advanced Physics and Mathematics training in primary schools

• Authors : Oleksandr H. Kucheriavyi

Subjects: personality-oriented training of Physics and Mathematics;

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The Relationship Between the Type of Communication in the Family and the Success of Students in Mathematics in the Fifth Grade

• Authors : Nemanja Vukanović

Subjects: family communication;

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The Role of Teachers’ Support and Enthusiasm in Predicting Mathematics Anxiety and Confidence among Students

• Authors : Tomislava Vidić; Subjects: enthusiasm;
• Source: Revija za Elementarno Izobraževanje, Vol 15, Iss 1, Pp 51-69 (2022)

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