Search Results

‹Mitmachen ist besser als nur Zuschauen›: Qualitative Studie an Berufsschulen zur Wahrnehmung und motivationalen Wirkung eines interaktiven Mathematik-Lernvideos ; ‹Participating is Better than Just Watching›: Qualitative Study at Vocational Schools on the Perception and Motivational Effect of an Interactive Mathematics Instructional Video

• Authors : Bach, Stephan; Subjects: interaktive Lernvideos;
• Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Einzelbeiträge 2024; 95-124 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media Education; Occasional Papers 2024;

Record details

Maßnahmen zur Berücksichtigung von Heterogenität - Adaption von Aufgaben für inklusiven Mathematikunterricht in einer Lehrkräftefortbildung ; Approaches to consider heterogeneity - task adaptation for inclusive mathematics education in a professional development program

• Authors : Bertram, Jennifer; Subjects: Anpassung;
• Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 5 (2023) 1

Record details

Language of Mathematics Handbooks in the First Grade as a Context for Building Educational Mental Pathways of Students and Their Teachers ; Język podręczników do matematyki w klasie pierwszej jako kontekst budowania mentalnych ścieżek edukacyjnych uczniów i ich nauczycieli

• Authors : Kalinowska-Iżykowska, Alina

Subjects: early childhood mathematics education;

Record details

Klassengespräche im Fachunterricht lernförderlich gestalten lernen: Entwicklung von Strategien für die Analyse von Unterrichtsgesprächen im Kontext einer Interventionsstudie mit Geschichts- und Mathematiklehrpersonen ; Learning to make classroom discussions academically productive: Learning to make classroom discussions academically productive. Developing strategies for analyzing classroom discussions in the context of an intervention study with history and mathematics teachers

• Authors : Pauli, Christine; Subjects: Teacher professional development;
• Source: Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik; Bd. 2 (2022) ; Journal for Language and Literature Learning and Didactics of German; Vol. 2 (2022)

Record details

Mathematische Modellierung im Chemieunterricht der gymnasialen Oberstufe: Titrationskurven.

• Authors : Kraska, Thomas¹ (AUTHOR)

• Source: Chemkon - Chemie Konkret. Oct2020, Vol. 27 Issue 5, p232-243. 12p.

Record details

Mathematikspezifische Medien nutzen. Was macht den Unterschied – Lehrkraft, Schulkultur oder Technik? ; Using mathematics-specific media. What makes the difference – teachers, school-culture, or equipment?

• Authors : Ostermann, Anje; Subjects: Mathematikunterricht;
• Source: Die Deutsche Schule 113 (2021) 2, S. 199-217

Record details

Das Bedürfnis nach Gewissheit und Konkretion. Rekonstruktionen der Orientierungen von Mathematikstudent*innen im Hinblick auf die Reformerwartung Inklusion ; The need for certainty and reification. Reconstructions of mathematics students' orientations regarding the expectation of reform in the context of inclusion

• Authors : Court, Laura; Subjects: Bildung;
• Source: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf 5 (2021) 1, S. 38-54

Record details

Bilanz von neun Jahren SINUS an Grundschulen in Deutschland: Evaluation der mathematikbezogenen Daten im Rahmen von TIMSS 2011.

• Authors : Dalehefte, Inger Marie; Subjects: EDUCATIONAL programs; GERMANY
  • Source: Zeitschrift für Pädagogik; mar/apr2014, Vol. 60 Issue 2, p245-263, 19p

  Record details

Zur fachbezogenen Lehrer-Identität von fachfremd unterrichtenden Mathematiklehrkräften in der Sekundarstufe I.

• Authors : Bosse, Marc¹, ;
• Source: Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa); 2017, Vol. 45 Issue 2, p156-174, 19p

Record details

Kompetenzorientierter Mathematik-unterricht: Erfassung und Zusammenhang mit der Leistungsentwicklung in der gymnasialen Sekundarstufe I.

• Authors : Gärtner, Holger¹, ;
• Source: Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa); 2017, Vol. 45 Issue 1, p80-96, 17p

Record details