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Unterschiede in der kognitiven und körperlichen Belastung sowie in der subjektiven Einschätzung des Belastungserlebens von Mathematik- und Deutschreferendarinnen und Referendaren ; Differences in the cognitive and physical stress as well as the subjective assessment of strain between Mathematics and German teacher trainees

• Authors : Gawlitza, Gabriele

Subjects: Studienreferendar; Belastung; Mathematikunterricht

• Source: 2015, 13 S.

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Effekte von Fort- und Weiterbildung in Mathematik: Dem Phänomen des Autobahnkreuzes auf der Spur! ; Effects of professional development activities in Mathematics

• Authors : Nicodemus, Daniela; Jäger, Reinhold S.; Bodensohn, Rainer

Subjects: Fachdidaktik; Mathematik; Lehrerfortbildung

• Source: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 3 (2010) 2, S. 217-233

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Taking stock after nine years of SINUS at elementary schools in Germany:an evaluation of mathematics-related data within the framework of TIMSS 2011 ; Bilanz von neun Jahren SINUS an Grundschulen in Deutschland:Evaluation der mathematikbezogenen Daten im Rahmen von TIMSS 2011

• Authors : Dalehefte, Inger-Marie; Wendt, Heike; Köller, Olaf

Subjects: /dk/atira/pure/core/keywords/empirical_education research; Empirische Bildungsforschung; /dk/atira/pure/core/keywords/558306934

• Source: Dalehefte , I-M , Wendt , H , Köller , O , Wagner , H , Pietsch , M , Fischer , C & Bos , W 2014 , ' Bilanz von neun Jahren SINUS an Grundschulen in Deutschland : Evaluation der mathematikbezogenen

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Bilanz von neun Jahren SINUS an Grundschulen in Deutschland. Evaluation der mathematikbezogenen Daten im Rahmen von TIMSS 2011 ; Taking stock after nine years of SINUS at elementary schools in Germany: an evaluation of mathematics-related data within the framework of TIMSS 2011

• Authors : Dalehefte, Inger Marie; Wendt, Heike; Köller, Olaf

Subjects: Begleituntersuchung; Empirische Untersuchung; Evaluation

• Source: Zeitschrift für Pädagogik 60 (2014) 2, S. 245-263

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Entwicklung und Evaluation einer Lehrkräftefortbildung zur Planung von selbstgesteuerten Experimenten

• Authors : Ehlert, Lars

Subjects: Selbstgesteuertes Experimentieren; Lehrkräftefortbildung; Chemiedidaktik

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Rügener Inklusionsmodell (RIM) - Effekte eines Beschulungsansatzes nach dem Response to Intervention-Ansatz auf die Rechen- und Leseleistungen von Grundschulkindern ; The 'Rügener Inklusionsmodell' (RIM) - Effects of a school concept based on the Response to Intervention approach on the mathematics and reading achievement of German elementary school students

• Authors : Voß, Stefan; Blumenthal, Yvonne; Sikora, Simon

Subjects: Inklusion; Grundschule; Primarbereich

• Source: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 2, S. 114-132

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Erfassung des Potenzials zur kognitiven Aktivierung über Unterrichtsmaterialien im Mathematikunterricht

• Authors : Herbert, Benjamin; Schweig, Jonathan

Subjects: Unterrichtsforschung; Unterricht; Qualität

• Source: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24 (2021) 4, S. 955-983

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Kooperative unterrichtsbezogene Qualitätsentwicklung in Netzwerken. Ausgangsbedingungen für die Implementation im BLK-Modellversuchsprogramm SINUS ; Developing Instructional Quality in School-Networks. Baseline Conditions for the Implementation in a Pilot Program to Increase the Efficiency of Mathematics and Science Instruction

• Authors : Ostermeier, Christian; Carstensen, Claus H.; Prenzel, Manfred

Subjects: Evaluation; Organisationsklima; Planung

• Source: Unterrichtswissenschaft 32 (2004) 3, S. 215-237

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Mathematikunterricht im internationalen Vergleich. Ergebnisse aus der TALIS-Videostudie Deutschland.

• Authors : TALIS-Videostudie Deutschland

Subjects: Mathematikunterricht; Lernprozess; Lernergebnis

• Source: Frankfurt am Main : DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation 2020, 44 S.

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Lernleistungen an Grundschulen in Rheinland-Pfalz - Teil 1. IQB-Bildungstrend und VERA-Vergleichsarbeiten

• Authors : Kraus, Thorben; Weishaupt, Horst; Hosenfeld, Ingmar

Subjects: Grundschule; Schülerleistung; Kompetenz

• Source: Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz 26 (2021) 7/8, S. 225-228

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