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Language : german Language : hausa Language : vietnamese Subject : fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche facher
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Academic Journal

Mathematikspezifische Medien nutzen. Was macht den Unterschied – Lehrkraft, Schulkultur oder Technik? ; Using mathematics-specific media. What makes the difference – teachers, school-culture, or equipment?

Subjects: Mathematikunterricht; Medieneinsatz; Sekundarbereich

  • Source: Die Deutsche Schule 113 (2021) 2, S. 199-217

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Ansatz zur Weiterentwicklung des Modells der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für inklusiven (Mathematik-)Unterricht. Identifizierte Kompetenzbereiche bei Lehrkräften zu Beginn einer Fortbildung ; Approach to Further Develop the Model of Teachers’ Professional Competence for Inclusive (Mathematics) Teaching. Identified Teachers’ Domains of Competence at the Beginning of a Professional Development Program

Subjects: Handlungskompetenz; Inklusion; Mathematikunterricht

  • Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 2 (2020) 1

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Selbstbezogene Kognitionen und Interessen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule ; Self-referential cognition and interests of girls and boys in mathematics lessons at primary school

Subjects: Empirische Untersuchung; Selbstkonzept; Junge

  • Source: Rendtorff, Barbara [Hrsg.]; Prengel, Annedore [Hrsg.]: Kinder und ihr Geschlecht. Opladen u.a. : Verlag Barbara Budrich 2008, S. 111-120. - (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der

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Alltägliche Lernemotionen im Fach Mathematik: Die Bedeutung von emotionalen Regulationsstrategien, Lernmotivation und Instruktionsqualität ; Daily Learning Emotions in Mathematics: The Role of EmotionRegulation, Motivation, and Quality of Instruction

Subjects: Emotion; Selbstkonzept; Schule

  • Source: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 4, S. 334-354

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Die Bedeutung und Konstruktion von Screenings und Lernverlaufstests zu mathematischen Basiskompetenzen im Bereich Größen

Subjects: Grundschulpädagogik; Primarbereich; Lernerfolg

  • Source: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule.

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Lernbegleitung beim mathematischen Beweisen in der Primarstufe

Subjects: Hochschule; Lernwerkstatt; Lernbegleitung

  • Source: Kihm, Pascal [Hrsg.]; Kelkel, Mareike [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]: Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien. Bad Heilbrunn : Verlag Julius

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Modellbeschreibung und Evaluation des Schulversuchs 'Innere Differenzierung und Individualisierung im Mathematikunterricht' ; Description and evaluation of the school-experiment 'internal differentiation and individualization in mathematics'

Subjects: Evaluation; Schulversuch; Sekundarstufe I

  • Source: Unterrichtswissenschaft 21 (1993) 1, S. 66-89

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Bilanz von neun Jahren SINUS an Grundschulen in Deutschland. Evaluation der mathematikbezogenen Daten im Rahmen von TIMSS 2011 ; Taking stock after nine years of SINUS at elementary schools in Germany: an evaluation of mathematics-related data within the framework of TIMSS 2011

Subjects: Begleituntersuchung; Empirische Untersuchung; Evaluation

  • Source: Zeitschrift für Pädagogik 60 (2014) 2, S. 245-263

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Mathematiktreiben und Reflektieren. Entdecken dokumentieren, um neu zu entdecken

Subjects: Reflexion; Reflexivität; Grundschule

  • Source: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und

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Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die 'Ressourcen'? ; Using multilingual resources in the classroom – what are the 'resources'?

Subjects: Mehrsprachigkeit; Unterricht; Ressource

  • Source: Die Deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 312-326

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