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Studierende als Expert*innen in Praxisphasen? Eine Fallstudie zur Verbindung der ersten und dritten Phase der Lehrer*innenbildung im Kontext der digitalen Transformation im Mathematikunterricht ; Students as Experts in Internships? A Case Study on Bridging the First and Third Phase of Teacher Education in the Context of the Digital Transformation in Mathematics Instruction

• Authors : Dilling, Frederik; Witzke, Ingo

Subjects: Praxissemester; Digitalisierung; Lehrerbildung

• Source: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ); Bd. 7 Nr. 1 (2024): Herausforderung Lehrer*innenbildung - Ausgabe 7; 90-107 ; Herausforderung

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ChatGPT und Mathematikunterricht – eine didaktische Herausforderung? ; ChatGPT and Mathematics Instruction und - a didactic challenge?

• Authors : Hischer, Horst

• Source: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Nr. 115 (2023) ; Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; No. 115 (2023) ; 2512-9155 ; 0722-7817

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Mit Sprache kann gerechnet werden - Unterrichtsspezifische Sprachdidaktik am Beispiel mathematischer Zusammenhänge.

• Authors : Stitzinger, Ulrich; Bechstein, Anne

• Source: Praxis Sprache. oct2013, Vol. 58 Issue 4, p218-226. 9p.

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Qualität inklusiven Mathematikunterrichts in der Primarschule

• Authors : Krähenmann, Helena

Subjects: inclusive education; Inklusive Bildung; mathematics instruction

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Erfassung der fachspezifischen Qualität von Mathematikunterricht: Faktorenstruktur und Zusammenhänge zur professionellen Kompetenz von Mathematiklehrpersonen ; Measuring the subject-specific quality in mathematics instruction: factor structure and relations to mathematics teachers’ professional competence

• Authors : Jentsch, Armin; Schlesinger, Lena; Heinrichs, Hannah ...

• Source: Journal für Mathematik-Didaktik ; volume 42, issue 1, page 97-121 ; ISSN 0173-5322 1869-2699

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Learning opportunities with commercial context in secondary mathematics instruction—An analysis of textbooks and tasks ; Lerngelegenheiten mit kaufmännischem Kontext im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden Schule – Eine Schulbuch- und Aufgabenanalyse

• Authors : von Hering, Robert; Zingelmann, Halima; Heinze, Aiso ...

• Source: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft ; volume 23, issue 1, page 193-213 ; ISSN 1434-663X 1862-5215

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Variabilität und Generalisierbarkeit von Ratings zur Qualität von Mathematikunterricht zwischen und innerhalb von Unterrichtsstunden ; Variability and generalizability of ratings on the quality of mathematics instruction between and within lessons

• Authors : Jentsch, Armin; Casale, Gino; Schlesinger, Lena

• Source: Unterrichtswissenschaft ; volume 48, issue 2, page 179-197 ; ISSN 0340-4099 2520-873X

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Fermi-Aufgaben : eine Untersuchung der Einsatzmöglichkeiten und Potenziale für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe ; Fermi problems : an exploration of their applications and potential for mathematics instruction in secondary education

• Authors : Wastl, Hannes

Subjects: Mathematische Modellierung; Lernaufgabe; MathematikunterrichtGraz; vls-obvugr-8595204

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Authentisch simuliert? Förderung diagnostischer Kompetenzen mit einem digitalen Diagnosetool im Rahmen der Lehrkräftefortbildung ; Authentically Simulated? Promoting Diagnostic Competence with a Digital Diagnostic Tool in Teacher Training

• Authors : Eckermann, Torsten; Leuders, Timo; Nebel, Anna-Lena

Subjects: Diagnostische Kompetenz; Diagnostik; Mathematikunterricht

• Source: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ); Bd. 8 Nr. 1 (2025): Herausforderung Lehrer*innenbildung - Ausgabe 8; 395-408 ; Herausforderung

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Über- und Unterforderungslangeweile im Mathematikunterricht ; Boredom due to excessive and insufficient acadcmic demands in the context of mathematics instruction

• Authors : Götz, Thomas; Frenzel, Anne C.

Subjects: Geschlecht; Langeweile; Mathematik

• Source: Empirische Pädagogik. 2010, 24(2), pp. 113-134

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