Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 36, Pp 05-28 (2017)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 36 (2017); 05-28Linguagens, Educação e Sociedade; n. 36 (2017); 05-28Linguagens,

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Políticas públicas que engendram a gestão democrática da educação e mecanismos de controle

Authors : DA SILVA, FLÁVIO CAETANO; BATISTA, JOSÉ RICARDO

Subjects: Políticas públicas em educação; Gestão democrática; controle social da educação

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 36, Pp 29-45 (2017)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 36 (2017); 29-45Linguagens, Educação e Sociedade; n. 36 (2017); 29-45Linguagens,

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SOBRE A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ENTREVISTA COM CHARLOTTE DANIELSON

Authors : DE SOUZA JÚNIOR, LUÍS ROBERTO

Subjects: oxford; Cornell; rutgers

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 33, Pp 270-277 (2015)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 33 (2015); 270-277Linguagens, Educação e Sociedade; n. 33 (2015); 270-277

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Editorial

Authors : Comitê Editorial

Subjects: 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering; 02 engineering and technology

Source: Linguagens, Educação e Sociedade. 36:09-14

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Formação continuada de professores: o que muda com a implantação de 1/3 da carga horária docente semanal para atividades extraclasses no espaço escolar?

Authors : DA SILVA FERREIRA, NATHALIA BEZERRA

Subjects: Formação continuada; atividade extraclasse; Language and Literature

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 36, Pp 46-61 (2017)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 36 (2017); 46-61Linguagens, Educação e Sociedade; n. 36 (2017); 46-61Linguagens,

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A formação continuada de professores que atuam no proeja no contexto do IFMA sob a óptica da coordenação pedagógica

Authors : SANTOS COUTINHO, SUZANA ANDRÉIA; SILVEIRA DE MORAES, LÉLIA CRISTINA

Subjects: Formação Continuada de Professores; Language and Literature; eja

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 36, Pp 62-81 (2017)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 36 (2017); 62-81Linguagens, Educação e Sociedade; n. 36 (2017); 62-81Linguagens,

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Entre as linhas abissais do pensamento e da formação, pensando práticas de educarem direitos humanos que atravesse o muro das violências e das exclusões

Authors : BORGES DA SILVA, MARIA DO SOCORRO

Subjects: Educação; prática; Language and Literature

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 36, Pp 104-122 (2017)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 36 (2017); 104-122Linguagens, Educação e Sociedade; n. 36 (2017); 104-122

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Tarô do aprender em movimento: confetos produzidos por jovens skatistas do litoral do Piauí

Authors : DE SOUSA SILVA, KRÍCIA; COSTA ADAD , SHARA JANE HOLANDA

Subjects: Skate; Sociopoética; skate

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 36, Pp 123-137 (2017)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 36 (2017); 123-137Linguagens, Educação e Sociedade; n. 36 (2017); 123-137

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A polifonia presente nos enunciados produzidos nos discursos de sala de aula

Authors : SAUAIA GUIMARÃES ROSTAS, MÁRCIA HELENA; ROSA LIMA, MARIA REGINA; HAERTER, LEANDRO

Subjects: Relação professor-aluno; Aprendizagem; Language and Literature

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 36, Pp 138-160 (2017)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 36 (2017); 138-160Linguagens, Educação e Sociedade; n. 36 (2017); 138-160

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A escola como ambiente acolhedor no processo de reconstrução social-afetiva de crianças e adolescentes em situação de desvinculo familiar

Authors : DE BASTIANI, SHERLON CRISTINA; CERON TREVISOL, MARIA TERESA

Subjects: Escola; criança e adolescente; Criança e adolescente

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 36, Pp 161-178 (2017)Lenguaje, Educación y Sociedad ; Núm. 36 (2017); 161-178Linguagens, Educação e Sociedade; n. 36 (2017); 161-178

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As influências do ENADE na prática docente: um estudo em cursos superiores de Administração em Santos/SP | 17

Políticas públicas que engendram a gestão democrática da educação e mecanismos de controle

SOBRE A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ENTREVISTA COM CHARLOTTE DANIELSON

Editorial

Formação continuada de professores: o que muda com a implantação de 1/3 da carga horária docente semanal para atividades extraclasses no espaço escolar?

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