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Academic Journal

Processos de Socialização do Professor Formador nos Cursos de Licenciatura em Matemática: o emergir da Identidade Docente.

  • Source: Educação Matemática Pesquisa. 2018, Vol. 20 Issue 1, p419-447. 29p.

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Saberes construídos no estágio curricular supervisionado da Licenciatura em Matemática.

  • Source: Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p331-336. 6p.

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A comunicação e o ato de aprender e ensinar em sala de aula: refletindo sobre a disciplina de teoria e prática pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá.

  • Source: Educação Matemática Pesquisa. 2018, Vol. 20 Issue 1, p334-358. 25p.

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A RELAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA COM O ENSINO DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DO ENSINO MÉDIO.

  • Source: Revista Temporis [Ação]. 2018, Vol. 18 Issue 2, p179-197. 19p.

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Percepções de alunos da Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique) sobre o querer ser professor de Matemática.

  • Source: Educação Matemática Pesquisa. 2018, Vol. 20 Issue 1, p248-268. 21p.

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Prática como componente curricular: entendimentos, possibilidades e perspectivas.

  • Source: Educação Matemática Pesquisa. 2018, Vol. 20 Issue 1, p128-146. 19p.

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Um diálogo sobre a Teoria Antropológica do Didático - TAD intermediado por um curso introdutório sobre os vetores.

  • Source: Educação Matemática Pesquisa. 2018, Vol. 20 Issue 3, p304-326. 23p.

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A dimensão cognitiva na Teoria Antropológica do Didático: proposição de um modelo para investigação da cognição como fenômeno situado.

  • Source: Educação Matemática Pesquisa. 2018, Vol. 20 Issue 3, p188-212. 25p.

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O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA NO INTERIOR DO ESTADO DE GOIÁS.

  • Source: Revista Temporis [Ação]. 2018, Vol. 18 Issue 2, p34-48. 15p.

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NTERAÇÃO, AUTONOMIA E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: JÚRI SIMULADO POR VIDEOCONFERÊNCIA.

  • Source: Intersaberes. mai-ago2018, Vol. 13 Issue 29, p316-329. 14p.

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