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GUÍA INSTITUCIONAL PARA LA INCLUSIÓN ESCOLAR DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN LA ESCUELA JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA, ECUADOR.

Authors : Villareal Luna, Gabriela Fernanda¹ ; Viteri, Christian Daniel Cortez² ; Tenorio Micolta, Carmen Lorena³

Source: Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS. 2024 Special Issue, Vol. 6, p159-167. 9p.

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Las estrategias comunicativas que mejoran la inclusión escolar y social de los niños con trastorno del espectro autista.

Authors : Cedeño Calda, Barbi Juanelfa¹ ; Sánchez Cruz, Liana²

Source: Revista Uniandes Episteme. jul-sep2024, Vol. 11 Issue 3, p413-425. 13p.

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POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR: MOVIMENTOS DA COMUNIDADE SURDA BRASILEIRA.

Authors : de Assunção Xavier Ferreira, Ana Cristina¹; Costa Chahini, Thelma Helena²

Source: Eccos - Revista Científica. out-dez2024, Issue 71, p1-19. 19p.

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A MOBILIZAÇÃO DE EMOÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES QUE VIVENCIAM A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

Authors : MONTEIRO, Cibele Moreira¹ ; de FREITAS, Ana Paula²

Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2024, Vol. 19, p1-25. 25p.

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INCLUSÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL BAIANA.

Authors : OLIVEIRA SANTOS, ANDREA¹ ; OLIVEIRA DA SILVA, FABRÍCIO¹ ; OLIVEIRA DA SILVA, GISELE¹

Source: Inter-Ação. jan-abr2024, Vol. 49 Issue 1, p450-462. 13p.

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Identificação de Estudantes da Educação Especial: Avaliação do Desempenho Escolar, Pertencimento, Violência e Bullying.

Authors : de Cassia Nakano, Tatiana¹

Source: Avaliação Psicológica. 2024, Vol. 23 Issue 3, p343-354. 12p.

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FORMAÇÃO CONTINUADA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NA CIDADE DE SÃO PAULO.

Authors : Santana Gomes-Silva, Amanda¹ ; Gonçalves Mendes, Enicéia²

Source: Intersaberes. 2024, Vol. 19, p1-24. 24p.

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Identidad profesional docente en escuelas de segunda oportunidad en Chile.

Authors : MADERO CABIB, CRISTÓBAL¹ ; MINGO ROJAS, VERÓNICA²

Source: Pensamiento Educativo. 2024, Vol. 61 Issue 1, p1-12. 12p.

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EDUCAÇÃO, SUBJETIVIDADE E DISCURSO CIENTÍFICO SOBRE DEFICIÊNCIA: UMA SAÍDA INTERSECCIONAL.

Authors : de Souza Lima, André Luís¹ ; Mautone, Guilherme²

Source: Linguagem em (Dis)curso. 2024, Vol. 24, p1-15. 15p.

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A MOBILIZAÇÃO DE EMOÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES QUE VIVENCIAM A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

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Identificação de Estudantes da Educação Especial: Avaliação do Desempenho Escolar, Pertencimento, Violência e Bullying.

FORMAÇÃO CONTINUADA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NA CIDADE DE SÃO PAULO.

Identidad profesional docente en escuelas de segunda oportunidad en Chile.

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