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Caracterización del discurso químico en profesores en formación inicial mediante una secuencia didáctica para la enseñanza del equilibrio térmico.

Authors : Valentina Pérez-Pérez, Laura¹, ; Alexander Blanco-Martínez, Diego¹, ; Ladino-Ospina, Yolanda¹,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2024, Vol. 50 Issue 2, p173-185, 13p

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Una Disciplina en Transición: Didáctica de la Historia y Formación Inicial Docente en Chile.

Authors : Chávez Preisler, Carolina¹,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2022, Vol. 48 Issue 4, p337-356, 20p

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Desarrollo de una propuesta de integración de Matemática y Ciencias Naturales en la Formación Inicial Docente.

Authors : Iturbe-Sarunić, Catalina¹, ; Silva-Hormazábal, Marcela²,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2022, Vol. 48 Issue 3, p255-279, 25p

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"Pero la práctica dice otra cosa": valoración de los conocimientos adquiridos durante la formación inicial docente entre profesores de inglés en ejercicio en Chile 2016-2019.

Authors : Tironi Contreras, Angela¹, ; Ulloa, Francisco¹

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2022, Vol. 48 Issue 3, p9-23, 15p

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Reflexiones didácticas con sentido a partir de un modelo de gestión curricular para la formación inicial docente en contexto de pandemia y virtualidad.

Authors : Poblete Gálvez, Carolina¹, ; González Loyola, Roberto¹, ; Fernández Vergara, Omar¹,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2022, Vol. 48 Issue 2, p35-55, 21p

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El discurso formativo-punitivo del profesor universitario: relaciones de poder en la evaluación de estudiantes en formación inicial docente.

Authors : Flores Noya, Diana¹, ; Díaz Barrera, Nicolás¹, ; Moncada Sánchez, José Alfredo²,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2022, Vol. 48 Issue 3, p305-320, 16p

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Pasantía al extranjero: estrategia para el desarrollo de la competencia intercultural en la formación inicial docente.

Authors : Donoso, Eladio¹, ; Pérez, Liza¹, ; Luna, Brandon¹,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2020, Vol. 46 Issue 2, p61-73, 13p

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Concepciones y prácticas en la enseñanza universitaria de la física: un estudio de casos en la formación inicial docente.

Authors : Palomera-Rojas, Pamela^1,2, ; Martínez Galaz, Carolina³, ; Carvajal Salamanca, José L.⁴,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2021, Vol. 47 Issue 1, p47-69, 23p

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La reflexividad desarrollada durante las prácticas pedagógicas de formación inicial del profesorado de Educación Física en Medellín, Colombia.

Authors : Roberto Fernández-Franco, José¹, ; Hincapié-Bedoya, Daniel^1,2, ; Luis Aparicio-Herguedas, José³,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2022, Vol. 48 Issue 1, p89-108, 20p

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Formación inicial docente y espacios fronterizos. Profesores en aulas culturalmente diversas. Región de Arica y Parinacota.

Authors : Sánchez Espinoza, Eugenio¹, ; Norambuena Carrasco, Carmen²,

Source: Estudios Pedagogicos (Valdivia); 2019, Vol. 45 Issue 2, p83-99, 17p

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Una Disciplina en Transición: Didáctica de la Historia y Formación Inicial Docente en Chile.

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"Pero la práctica dice otra cosa": valoración de los conocimientos adquiridos durante la formación inicial docente entre profesores de inglés en ejercicio en Chile 2016-2019.

Reflexiones didácticas con sentido a partir de un modelo de gestión curricular para la formación inicial docente en contexto de pandemia y virtualidad.

El discurso formativo-punitivo del profesor universitario: relaciones de poder en la evaluación de estudiantes en formación inicial docente.

Pasantía al extranjero: estrategia para el desarrollo de la competencia intercultural en la formación inicial docente.

Concepciones y prácticas en la enseñanza universitaria de la física: un estudio de casos en la formación inicial docente.

La reflexividad desarrollada durante las prácticas pedagógicas de formación inicial del profesorado de Educación Física en Medellín, Colombia.

Formación inicial docente y espacios fronterizos. Profesores en aulas culturalmente diversas. Región de Arica y Parinacota.

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