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Erratum zu: Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften

• Authors : Wächter, Tobias; Gorges, Julia

Subjects: ddc:370

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Untersuchung der Einstellung zu Inklusion: Validierung und faktorenanalytische Überprüfung einer Kurzversion der PREIS-Skala ; Measuring attitudes towards inclusive education: testing the validity and factor structure of a short version of the PREIS-scale

• Authors : Bruns, Gunnar; Lüke, Timo; Gresch, Cornelia

Subjects: Einstellungen; Inklusion; Lehrkräfte

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Erfassung von Einstellung, Selbstwirksamkeit und Belastungsempfinden von Sportlehrkräften bezogen auf heterogene Lerngruppenzusammensetzungen: Reliabilität und Validität der drei Messinstrumente ; Acquisition of attitudes, self-efficacy and teachers‘ stress towards diversity in PE classes: reliability and validity of three measuring scales

• Authors : Thomas, Monika; Leineweber, Helga

Subjects: Sportunterricht; Lehrer; Einstellung

• Source: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 3, S. 273-293

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Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften ; How does inclusion come into schools? Attitude towards inclusion as a predictor of teachers’ inclusion-related motivation for professional development courses

• Authors : Wächter, Tobias; Gorges, Julia

Subjects: ddc:370

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Die Entwicklung der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Grundschullehrkräften ; The development of inclusive attitudes and self-efficacy of primary school teachers

• Authors : Bosse, Stefanie; Henke, Thorsten; Jäntsch, Christian

Subjects: Inklusion; Einstellung; Lehrer

• Source: Empirische Sonderpädagogik 8 (2016) 1, S. 103-116

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Einstellung zu Inklusion? Implikationen aus Sicht qualitativer Forschung im Kontext der Entwicklung inklusiver Schulen ; Attitudes to inclusion? Implications from the perspective of qualitative research in the context of the development of inclusive schools

• Authors : Gasterstädt, Julia; Urban, Michael

Subjects: Inklusion; Einstellung; Integrative Schule

• Source: Empirische Sonderpädagogik 8 (2016) 1, S. 54-66

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'Inklusion Klasse erlebt!': Förderung der Klassenkohäsion auf schulischer Ebene und der Einstellung angehender Lehrkräfte gegenüber Inklusion und Förderbedarf [Poster]

• Authors : Englberger, Daniela; Scholz, Martin; Künzell, Stefan

Subjects: ddc:370

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Lehrer:innengesundheit und Stressresistenz und deren Kohärenz mit der persönlichen Einstellung

• Authors : Hennerbichler, Laura (BEd.)

Subjects: Stressresistenz; Persönlichkeit; ddc:370

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Einstellung der Schüler/innen zum Fach und zum Lernen: Freude am Fach, fachbezogenes Selbstkonzept und ihr Zusammenhang mit den fachlichen Leistungen

• Authors : Schreiner, Claudia; Gniewosz, Burkhard; Wiesner, Christian ...

Subjects: School year 08; Teaching of English; Schulpädagogik

• Source: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen,

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Einstellung, Bedenken und Selbstwirksamkeitserwartung von Lehramtsstudierenden zur schulischen Inklusion

• Authors : Gebhardt, Markus; Miesera, Susanne; Weidenhiller, Patrizia

Subjects: ddc:370; Einstellung zur Inklusion; Selbstwirksamkeit zur Inklusion

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