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A DIFERENÇA RESISTE À DE(S)MOCRATIZAÇÃO

Authors : Souza Cruz, Thalles do Amaral de; Macedo, Elizabeth

Subjects: currículo; diferença; democracia

Source: Linguagens, Educação e Sociedade; n. 41 (2019): Linguagens, Educação e Sociedade; 13-39 ; 2526-8449 ; 1518-0743 ; 10.26694/les.v0i41

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DEMOCRACIA E EMANCIPAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO SOMATIVA DA ATRIBUIÇÃO DEMOCRÁTICA DE FORMADORES DE PROFESSORES EXPRESSA EM POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA SUÉCIA E NA IRLANDA DE 2000 A 2010

Authors : Edling, Silvia; Simmie, Geraldine Mooney

Subjects: formação de professores; democracia; emancipação

Source: Linguagens, Educação e Sociedade; n. 41 (2019): Linguagens, Educação e Sociedade; 220-242 ; 2526-8449 ; 1518-0743 ; 10.26694/les.v0i41

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MODELOS PEDAGÓGICOS NA ESCOLA RURAL PARA VIVER A DEMOCRACIA

Authors : Tomàs, Roser Boix; Roig, Josep Rius

Subjects: escola rural; democracia; valores plurais

Source: Linguagens, Educação e Sociedade; n. 41 (2019): Linguagens, Educação e Sociedade; 167-190 ; 2526-8449 ; 1518-0743 ; 10.26694/les.v0i41

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O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: UMA PROPOSTA PARA O EXERCÍCIO DEMOCRÁTICO

Authors : Bethânia Bittencourt; Fernanda Bittencourt

Subjects: educação especial; gestão democrática; Language and Literature

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-22 (2024)

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PERCURSO ESCOLAR, PLURALISMO DEMOCRÁTICO E MARCADORES SOCIAIS DA DIFERENÇA: NECESSÁRIAS NEGOCIAÇÕES

Authors : FERNANDO SEFFNER; FERNANDA PEREIRA DE MOURA

Subjects: educação; democracia; marcadores sociais da diferença

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 41, Pp 191-219 (2019)

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SER OU NÃO SER UM CURRÍCULO? CONTESTAÇÕES EM TORNO DA DEFINIÇÃO (ANTI)DEMOCRÁTICA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Authors : ÂNGELA CRISTINA ALVES ALBINO; RUTE PEREIRA ALVES DE ARAÚJO

Subjects: democracia; currículo; educação

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 41, Pp 243-272 (2019)

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POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA NO CONTEXTO DA INTERNACIONALIZAÇÃO DO CAPITAL, DA RESSIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS E DA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA

Authors : CLEONICE APARECIDA RAPHAEL SILVA; MARIA TEREZINHA BELLANDA GALUCH

Subjects: educação para a emancipação; política educacional; democracia

Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 40, Pp 115-137 (2018)

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DEMOCRACIA E EMANCIPAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO SOMATIVA DA ATRIBUIÇÃO DEMOCRÁTICA DE FORMADORES DE PROFESSORES EXPRESSA EM POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA SUÉCIA E NA IRLANDA DE 2000 A 2010

MODELOS PEDAGÓGICOS NA ESCOLA RURAL PARA VIVER A DEMOCRACIA

O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: UMA PROPOSTA PARA O EXERCÍCIO DEMOCRÁTICO

PERCURSO ESCOLAR, PLURALISMO DEMOCRÁTICO E MARCADORES SOCIAIS DA DIFERENÇA: NECESSÁRIAS NEGOCIAÇÕES

SER OU NÃO SER UM CURRÍCULO? CONTESTAÇÕES EM TORNO DA DEFINIÇÃO (ANTI)DEMOCRÁTICA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA NO CONTEXTO DA INTERNACIONALIZAÇÃO DO CAPITAL, DA RESSIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS E DA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA

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