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Dissertações brasileiras relacionadas ao ensino de função afim sob a perspectiva das teorias da didática da matemática.

• Authors : Domingues da Silva, Suzana¹ ; Ignatius Nogueira, Clélia Maria²

• Source: Educação Matemática Pesquisa. 2021, Vol. 23 Issue 1, p448-472. 25p.

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Importance of considering cognitive processes in mathematics didactics ; Importancia de considerar los procesos cognitivos en la didáctica de las matemáticas ; Importância da consideração dos processos cognitivos na didática da matemática

• Authors : Costa, Lucélida de Fátima Maia da; Ghedin, Evandro

Subjects: Cognição; Didática da matemática; Aprendizagem

• Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 19 No. Edição Especial (2022): Cognição, Linguagem e Aprendizagem em Matemática; e022046 ; Revista de Educação Matemática; Vol. 19 Núm. Edição

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Caracterización del pensamiento matemático avanzado mediante el estudio del principio del palomar ; Characterization of advanced mathematical thinking through the study of the pigeon loft principle ; Caracterização do pensamento matemático avançado através do estudo do princípio dopombo-correio

• Authors : Solorzano-Movilla, jose; De León Zamora, Wendy Loraine; Solorzano-Movilla, José Gregorio

Subjects: STEM education; mathematics teaching; higher education

• Source: Pensamiento Americano; Vol. 17 No. 35 (2024): September- December; e-794 ; Pensamiento Americano; Vol. 17 Núm. 35 (2024): Septiembre- Diciembre; e-794 ; Pensamiento Americano; v. 17 n. 35 (2024):

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Access to mathematical knowledge in inclusive classes: the differentiation of teaching from tasks structured in legitimizing variables of deaf students.

• Authors : Basso Morás, Nadjanara Ana¹ ; Ignatius Nogueira, Clélia Maria² ; Santos Farias, Luiz Marcio³

• Source: Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 4, p190-213. 24p.

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Analysis of Mathematics Teachers’ Decisions During Pandemic Times ; Análisis de las decisiones de los profesores de matemáticas en tiempos de pandemia ; Análise das decisões dos professores de matemática em tempos de pandemia

• Authors : Rocha-Salamanca, Pedro Gerardo; Ruiz-León, Jenny Liliana; Mateus-Aguilera, Leidy Natalia

Subjects: formación de profesores de matemáticas; análisis de datos; didáctica de las matemáticas

• Source: Nodos y Nudos; Vol. 8 No. 55 (2023): jul-dic; 79-93 ; Nodos y Nudos; Vol. 8 Núm. 55 (2023): jul-dic; 79-93 ; Nodos y Nudos; v. 8 n. 55 (2023): jul-dic; 79-93 ; 2619-6069 ; 0122-4328

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Access to mathematical knowledge in inclusive classes: Access to mathemthe differentiation of teaching from tasks structured in legitimizing variables of deaf students ; L'accès aux savoirs mathématiques dans les classes inclusives: L'accès aux savoirs mathématiques la différenciation de l'enseignement des tâches structurées en variables légitimantes des élèves sourds ; O acesso ao saber matemático em turmas inclusivas: a diferenciação do ensino a partir de tarefas estruturadas em variáveis legitimantes de estudantes surdos

• Authors : Morás, Nadjanara Ana Basso; Nogueira, Clélia Maria Ignatius; Farias, Luiz Marcio Santos

Subjects: Didática da Matemática; Educação Matemática Inclusiva; Problemas de estruturas aditivas

• Source: Educação Matemática Pesquisa; Vol. 25 No. 4 (2023): Enseignement des mathématiques aux personnes historiquement marginalisées dans le contexte scolaire; 190-213 ; Educação Matemática Pesquisa;

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Gamification as a reinforcement strategy for learning the potentiation of rational numbers ; Ludificación como estrategia de reforzamiento del aprendizaje de la potenciación de números racionales ; Gamificação como estratégia de reforço para aprender a potencialização dos números racionais

• Authors : Ávila Arévalo, Danny Marcelo; Gallegos Chamba , Jonnathan Daniel

Subjects: Didáctica de las Matemáticas; ludificación; reforzamiento del aprendizaje

• Source: Revista Iberoamericana de Investigación en Educación; Núm. 7 (2023): Revista Iberoamericana de Investigación en Educación ; 2789-3499 ; 2790-2021

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A NOÇÃO DE SITUAÇÃO FACE AS TEORIA E ABORDAGENS DA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS: Campos Conceituais, Situações Didáticas, Dialética ferramenta-objeto e jogo de Quadros e Antropológica do Didático ; LA NOCIÓN DE SITUACIÓN EN VISTA DE LA TEORÍA Y LOS ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA: Campos conceptuales, Situaciones didácticas, Dialéctica herramienta-objeto y Juego de marcos y Antropología didáctica ; THE NOTION OF SITUATION IN VIEW OF THE THEORY AND APPROACHES OF SCIENCE DIDACTICS: Conceptual Fields, Didactic Situations, Tool-Object Dialectics and Frame Play and Didactic Anthropology

• Authors : Souza Neves, Anderson; Santos Farias, Luiz Márcio

Subjects: Didática da matemática; Fenômenos do ensino; Situação

• Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 28-57 ; Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as

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Una propuesta para estudiar la complejidad de los programas de formación de profesores de matemáticas

• Authors : Diana Gil Chaves

Subjects: Technology; training; didactics of mathematics

• Source: Revista Científica, Vol 1, Iss 34, Pp 7-19 (2018)Revista Científica, Vol 34, Iss 1 (2019)Revista científica, Issue: 34, Pages: 19-7, Published: APR 2019

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Records of semiotic representations in regression analysis: a proposal for didactic sequences using the GeoGebra software ; Registros de representaciones semióticas en análisis de regresión: una propuesta de secuencias didácticas utilizando el software GeoGebra ; Registros de representações semióticas em análise de regressão: uma proposta de sequências didáticas com uso do software GeoGebra

• Authors : Silva, Ivani Valentim da; Vaz, Marcos Braz

Subjects: Estadística de la enseñanza; Tecnologías digitales; Contrato didáctico

• Source: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 11; e318111133643 ; Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 11; e318111133643 ; Research, Society and Development; v. 11 n. 11; e318111133643 ;

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