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Un análisis histórico de los sentidos de las políticas de formación docente en Argentina (1958-2015) ; A historical review of the meanings of teacher training policies in Argentina (1958-2015) ; Uma análise histórica dos significados das políticas de formação de professores na Argentina (1958-2015)

Subjects: Educación; Políticas educativas; Formación docente

  • Source: Linguagens, Educação e Sociedade, 27(55). (2023) ; ISSN 2526-8449

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Un análisis histórico de los sentidos de las políticas de formación docente en Argentina (1958-2015) ; A historical review of the meanings of teacher training policies in Argentina (1958-2015) ; Uma análise histórica dos significados das políticas de formação de professores na Argentina (1958-2015)

Subjects: Educación; Políticas educativas; Formación docente

  • Source: Linguagens, Educação e Sociedade, 27(55). (2023) ; ISSN 2526-8449

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Un análisis histórico de los sentidos de las políticas de formación docente en Argentina (1958-2015) ; A historical review of the meanings of teacher training policies in Argentina (1958-2015) ; Uma análise histórica dos significados das políticas de formação de professores na Argentina (1958-2015)

Subjects: Educación; Políticas educativas; Formación docente

  • Source: Linguagens, Educação e Sociedade, 27(55). (2023) ; ISSN 2526-8449

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AS TECNOLOGIAS DE INDIVIDUAÇÃO E O DISCURSO BIOPEDAGÓGICO SOBRE A EDUCAÇÃO

Subjects: tecnologias de individuação; discurso biopedagógico; produção de subjetividades

  • Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 56, Pp 1-21 (2024)

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Un análisis histórico de los sentidos de las políticas de formación docente en Argentina (1958-2015)

Subjects: políticas educativas; discurso; formación docente

  • Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 27, Iss 55, Pp 1-29 (2023)

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APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: QUAL CURRÍCULO É A BNCC?

Subjects: currículo; bncc; discurso

  • Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 26, Iss 52, Pp 7-17 (2022)

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POLITICAS CURRICULARES EN MEXICO Y BRASIL: CONTEXTO INTERNACIONAL Y LOCAL

Subjects: currículo; discurso; cultura

  • Source: Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 26, Iss 52, Pp 300-320 (2022)

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