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Working memory friendly schools : educational psychologists using coaching with teachers to improve knowledge about working memory difficulties in primary schools

• Authors : Farrelly, K.;

Subjects: 155.4; working memory; coaching

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Didactics and its impact on the meaningful learning of Natural Sciences in students in Ecuador ; Didáctica y su incidencia en el aprendizaje significativo de Ciencias Naturales en estudiantes en el Ecuador

• Authors : Lino Choez, Jessenia Maricel; Bravo Loor, Cruz Alexandra; Oña Jiménez, Jennit Amparo

Subjects: student; learning; teaching strategies

• Source: Maestro y Sociedad; Vol. 20 No. 4 (2023); 1030-1037 ; Maestro y Sociedad; Vol. 20 Núm. 4 (2023); 1030-1037 ; 1815-4867

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Use of Educational Technologies and the Possibility of Integrating the Flipped Classroom in the Teaching of the French Language in Moroccan Schools ; Švietimo technologijų naudojimas ir galimybė integruoti „atvirkštinę klasę“ į prancūzų kalbos mokymą Maroko mokyklose

• Authors : Er-Razine, Tareq; Barbara, Rahma; Idrissi Aydi, Ouafae

Subjects: learning French; education; teaching strategies

• Source: Pedagogika / Pedagogy; Vol. 151 No. 3 (2023): Pedagogika; 127-149 ; 2029-0551 ; 1392-0340

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Inquiry-Based Learning as a Complementary Method in an Integrated English Course ; El Modelo de Indagación como Metodología de apoyo en un Curso de Inglés Integrado

• Authors : Navas Brenes, César Alberto

Subjects: Modalidad híbrida; Estrategias didácticas; Uso TIC

• Source: Yulök Revista de Innovación Académica; Vol. 7 Núm. 1 (2023): Yulök Revista de Innovación Académica (enero - junio); 40-62 ; 2215-5147 ; 2215-5066

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Strategi Mengajar Guru dalam Menggunakan Kurikulum Merdeka di SDN Negeri Kalikepek ; Strategi Mengajar Guru dalam Menggunakan Kurikulum Merdeka di SD Negeri Kalikepek

• Authors : Vina Anistya Cahyani; Wulan Tri Puji, Utami

Subjects: independent curiculum; teacher; teaching strategies

• Source: Sangkalemo : The Elementary School Teacher Education Journal; Vol. 2 No. 2 (2023): Juli; 14-20 ; 2828-0520 ; 10.37304/sangkalemo.v2i2

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Didactic strategies in teaching natural sciences in favor of SDGs ; Las estrategias didácticas en la enseñanza de las ciencias naturales en pro de ODS

• Authors : Lara Andino, Aquilino Ramiro; León Vinueza, Ana Gabriela; Flores Quistial, Johana Tatiana

Subjects: ciencias naturales; estrategias didácticas; educación

• Source: Tesla Revista Científica; Vol. 3 No. 2 (2023); e244 ; Tesla Revista Científica; Vol. 3 Núm. 2 (2023); e244 ; 2796-9320 ; 10.55204/trc.v3i2

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Optimization of artificial intelligence in education through effective teaching strategies. ; Optimización de la inteligencia artificial en la educación a través de estrategias docentes eficaces

• Authors : Banegas Ullauri , Rómulo Hernán; Guachun Guachun , Bairon Fernando; Sarmiento Inga, Javier Humberto

Subjects: inteligencia artificial; educación; estrategias docentes

• Source: INVECOM JOURNAL; Vol. 3 No. 2 (2023): Julio-Diciembre; 1-10 ; REVISTA INVECOM; Vol. 3 Núm. 2 (2023): Julio-Diciembre; 1-10 ; 2739-0063

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La enseñanza y el aprendizaje desde la perspectiva del maestro ; Teaching and learning from the teacher’s perspective

• Authors : Ochoa Mena, Esteban

Subjects: Education; Learning; Pedagogical models

• Source: https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/710.

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Teaching and learning from the teacher’s perspective ; La enseñanza y el aprendizaje desde la perspectiva del maestro

• Authors : Ochoa Mena, Esteban

Subjects: Education; Learning; Pedagogical models

• Source: Dialogus Jornal; No. 9 (2022): DIALOGUS June - November 2022; 115-124 ; Revista Dialogus; Núm. 9 (2022): DIALOGUS Junio - Noviembre 2022; 115-124 ; 2644-3996 ; 2519-0083 ; 10.37594/dialogus.vi9

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Teaching Styles of Mosston and Arshworth: From the Origin to Nowadays ; Estilos de enseñanza de Mosston y Arshworth: del origen a la actualidad

• Authors : Rodríguez-Martínez, Diego-Felipe; Hoyos-Cuartas, Luz-Amelia

Subjects: Enseñanza; Educación Física; Estrategias Educativas

• Source: Pensamiento y Acción; No. 32 (2022): January-June 2022; 33-50 ; Pensamiento y Acción; Núm. 32 (2022): Enero-Junio 2022; 33-50 ; 2619-3353 ; 0120-1190

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