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Projects to teach or projects to learn? An extension proposal for continuing teacher training ; ¿Proyectos para enseñar o proyectos para aprender? Una propuesta de extensión para la formación continua docente ; Projetos para ensinar ou projetos para aprender? Uma proposta extensionista para formação continuada de professores(as)

• Authors : FIGUEIREDO, Tiago Dziekaniak

Subjects: Proyectos de aprendizaje; Extensión universitaria; Formación de profesores

• Source: Revista ELO – Diálogos em Extensão; Vol. 14 (2025): Fluxo Contínuo ; Revista ELO – Diálogos sobre Extensión; Vol. 14 (2025): Fluxo Contínuo ; Revista ELO – Diálogos em Extensão; v. 14

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PESQUISA DOCUMENTAL EM EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES.

• Authors : Salvatori, Ana Paula¹ ; Gomes, Allan Henrique² ; Machado Cordeiro, Aliciene Fusca^3,4

• Source: Intersaberes. jan-abr2022, Vol. 17 Issue 40, p175-188. 14p.

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EDUCAÇÃO DO CAMPO: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA PRÁTICA.

• Authors : Moret, Charles¹ ; Loss Furlan Gerke, Ana Carla²

• Source: ETD: Educação Temática Digital. jul-set2022, Vol. 24 Issue 3, p716-721. 6p.

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“Sem mais nem menos on-line”: formação continuada de professores de matemática durante a pandemia.

• Authors : de Oliveira Santos, Viviane¹ ; da Silva Correia, Nickson Deyvis² ; Elias dos Santos, Tayná³

• Source: BOEM (2357-724X). 'Oct2021, Vol. 9 Issue 18, p298-318. 21p.

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CONTRIBUIÇÕES DA GAMIFICAÇÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES O ESCAPE BOOK COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA.

• Authors : Gomes, Cristiane¹ ; Lucas da Rosa, Lúcia Regina²

• Source: ETD: Educação Temática Digital. jan-abr2022, Vol. 24 Issue 1, p133-150. 18p.

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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM CARÁTER INVESTIGATIVO, INTERDISCIPLINAR E COM MEDIAÇÃO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS: REFLEXÕES ACERCA DO CURSO CIÊNCIA É 10 NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA.

• Authors : FERREIRA, MARCELLO¹ ; DA SILVA FILHO, OLAVO LEOPOLDINO¹ ; OLIVEIRA PORTUGAL, KHALIL¹

• Source: RBPG: Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2022, Vol. 18 Issue 39, p1-39. 39p.

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The concept map as a learning and evaluation strategy in the continuing training of Portuguese language teachers and pedagogical coordinators ; El mapa conceptual como estrategia de aprendizaje y evaluación en la formación continua de profesores y coordinadores pedagógicos de lengua portuguesa ; O mapa conceitual como estratégia de aprendizagem e avaliação na formação continuada de professores de língua portuguesa e coordenadoras pedagógicas

• Authors : Cruz, Aletheia Priscilla Bim da; Lopes, Betania Jacob Stange; Zukowsky-Tavares, Cristina

Subjects: Teacher training; Training of pedagogical coordinators; Learning strategy

• Source: Revista EntreLinguas; (2024), v. 10, Publicação Contínua; e024004 ; 2447-3529 ; 10.29051/el.v10i00

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CONTINUOUS TEACHER EDUCATION FOR THE CRITICAL INTEGRATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE SCHOOL CONTEXT ; FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES PARA LA INTEGRACIÓN CRÍTICA DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL CONTEXTO ESCOLAR ; FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A INTEGRAÇÃO CRÍTICA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR

• Authors : Mallmann, Elena Maria; Hesse, Rafaela

Subjects: Technological-Pedagogical Fluency; Teacher Education; Education Technologies

• Source: Imagens da Educação ; Vol 14 No 2; 109-128 ; Vol. 14 Núm. 2; 109-128 ; Vol. 14 No 2; 109-128 ; v. 14 n. 2; 109-128 ; 2179-8427

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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E (RE)EDUCAÇÃO DE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: uma experiência no município de Curitiba.

• Authors : da Silva, Flávia Carolina¹ ; Dias, Lucimar Rosa²

• Source: Poiésis. 2018, Vol. 12 Issue 21, p311-332. 22p.

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Continuing education of Spanish teachers in the context of Action Research ; Formación contínua de profesores de español en el contexto de la investigación-acción ; Formação continuada de professores de espanhol no contexto da pesquisa-ação

• Authors : Feijó-Quadrado, Caroline Gonçalves; Bianchi, Paula

Subjects: Education; Teacher training; Ongoing training

• Source: Educação em Perspectiva; Vol. 12 (2021): Continuous Publishing; e021017 ; Educação em Perspectiva; Vol. 12 (2021): Publicación continua; e021017 ; Educação em Perspectiva; v. 12 (2021):

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