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Formação continuada de professores de matemática e o ensino de geometria: um panorama das pesquisas dos últimos anos.

• Authors : Cristina Rosa, Maria¹ ; da S. Souza, Denize² ; Santos, Nailys M. S.³

• Source: Educação Matemática Pesquisa. 2020, Vol. 22 Issue 2, p635-657. 23p.

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Leituras de práticas como um modo de pensar a educação matemática na formação continuada de professores.

• Authors : Conceição Monferino, Lidiane¹ ; Ferreira Mocrosky, Luciane²

• Source: Educação Matemática Pesquisa. 2020, Vol. 22 Issue 2, p341-359. 19p.

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Lesson Study and the continuing training of mathematics teachers: some reflections ; Estudo de Aula e a formação continuada de professores de matemática: algumas reflexões

• Authors : Miola, Adriana Fátima de Souza; Afonso, Dieine Jaqueline

Subjects: Estudo de Aula; Formação continuada; Metodologia de ensinoBrazil; Contemporary; Brasil

• Source: Zetetike; Vol. 32 (2024): Publicação Contínua; e024012 ; Zetetike; v. 32 (2024): Publicação Contínua; e024012 ; 2176-1744

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Estratégias didáticas com tecnologias na formação continuada de professores de Matemática: uma investigação sobre homotetia.

• Authors : PASTRE DE OLIVEIRA, GERSON¹ ; MONTEIRO DE LIMA, NILO SILVEIRA²

• Source: Educação Matemática Pesquisa. 2018, Vol. 20 Issue 1, p385-418. 34p.

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A ESCRITA COLABORATIVA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA.

• Authors : RODRIGUES ALMEIDA, ALESSANDRA¹ ; BUENO ANDRADE MEGID, MARIA AUXILIADORA²

• Source: Inter-Ação. jan-abr2017, Vol. 42 Issue 1, p176-193. 18p. 1 Diagram.

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Elaboration of Hypothetical Learning Trajectories as an Opportunity for the Mathematics Teacher Education ; Elaboración de las Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje como Oportunidad para la Formación de Profesores de Matemáticas ; Elaboração de Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem como Oportunidade para a Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática

• Authors : Ferreira, Pamela Emanueli Alves; Viola dos Santos, João Ricardo; Rossetto, Hallynnee Hellenn Pires

Subjects: mathematics education; pre-service teacher education; Hypothetical Learning Trajectories

• Source: Sisyphus — Journal of Education; Vol. 9 No. 1 (2021): Educational Research Themes; 108-133 ; Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 1 (2021): Temas

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Formação continuada de professores de Matemática da educação básica em um contexto de implementação de inovações curriculares.

• Authors : Pietropaolo, Ruy César^1,2 ; Mendonça Campos, Tânia Maria^3,4 ; Da Fontoura Garcia Silva, Angelica^4,5

• Source: RBPG: Revista Brasileira de Pós-Graduação. mar2012 suplemento 2, p377-390. 14p.

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Repercussions of mathematical modelling education within the scope of a professional master’s degree for the practice of Basic Education teachers ; Repercusiones de la formación en modelación matemática en el ámbito de una maestría profesional para la práctica de docentes de la Educación Básica

• Authors : Silva, Karina Alessandra Pessoa da; Tortola, Emerson

Subjects: Mathematics Education; Mathematical Modelling; Teacher’s Continuing Education

• Source: International Journal for Research in Mathematics Education; Vol. 15 No. 1 (2025): jan./apr.; 1-20 ; Revista Internacional de Pesquisa en

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Continuing teacher education: the impact on students learning mathematics.

• Authors : Bonotto Silva, Gabriele; Felicetti, Vera Lucia

Subjects: TEACHER education; MATHEMATICS education; CONTINUING education

• Source: Educação Matemática Pesquisa; 2024, Vol. 26 Issue 4, p189-210, 22p

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O que pode o Triângulo de Sierpinski em salas de aula do Novo Ensino Médio? ; What can Sierpinski's Triangle do in New High School classrooms?

• Authors : Lopes, Ronaldo André; Ferreira, José Claudinei

Subjects: Continuing Education of Teachers; Fractals; Quantities and Measures

• Source: Sigmae; Vol. 13 No. 3 (2024): Special Issue:"Educação Matemática na Contemporaneidade"; 1-21 ; Sigmae; v. 13 n. 3 (2024): Special Issue:"Educação Matemática na Contemporaneidade"; 1-21 ; Sigmae;

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